七年级语文走一步-再走一步---公开课课件.pptVIP

;; 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散〞。“形散〞指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。;一、字词积累;;训诫： 小心翼翼： ? ? 嶙峋： 纳罕： 炫目：? ?啜泣：;默读文章、复述课文;1、故事发生在美国的哪个城？ 2、故事发生在什么时间？ 3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？;1、“我〞爬悬崖时遇到哪些困难？ 2、“我〞是怎样脱险的？;1、故事情节可以分成哪两个局部？其起止分别是在哪？;A、在我眼中却是高不可攀的险峰。〔未爬〕 B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。〔跟着他们向上爬〕 C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。〔终于爬上石架〕 D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。〔伏在岩石上，上不去下不来〕;A、杰利带来了我的父亲。〔听见〕 B、父亲的手电光照着我，抚慰我。〔我哭着说〕 C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。〔我顿时有了信心〕 D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。〔我的信心大增〕 E、我每次只移动步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。〔啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成就感。〕;;1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步〞是什么意思？ 2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步〞是什么意思？ 3、一个巨大的困难分成“一步一步〞，是什么意思？ 4、为什么不要想着距离有多远？; 不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。;问题一：“我〞遇到了哪些困难？ 二：“我〞是怎么克服这 些困难的？ 三：由此“我〞 得到了怎样的经验呢？;; 意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变???一下角度，形状便立即不同了。〞〔幻灯显示，生读〕另一那么材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。〞〔生背〕这两那么材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。;1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 2、杰利算是“我〞真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？; 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱〞，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。; 这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的表达，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。 ; 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我〞变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。; 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我〞，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好似有点不放心〞，但还是和大家一起走了。我想，，这也说明杰利低估了“我〞的懦弱。他以为这么点悬崖，“我〞总会下来的。再说，他一时也帮不了“我〞。天越来越黑了，见“我〞没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我〞父亲，寻求大人帮助，把“我〞