七年级语文最苦与最乐教学课件.pptxVIP

梁启超最苦与最乐 内江第一 张国庆 课程内容一、根底知识二、课文理解三、自读检测 一、根底知识 契( )约 揽( )悲天悯〔 〕人字音字形生字注音多音字得〔 〕罪 过得〔 〕去 得〔 〕亏答〔 〕应 答〔 〕案形近字A. 〔dǐ〕押 〔dǐ〕砺 〔dǐ〕毁 官 〔dǐ〕B. 〔yú〕快 坚贞不 〔yú〕 〔yú〕树 C. 〔xiè〕车 抵 〔yù〕dédeděidādá抵砥诋邸愉渝榆卸御mǐnqìlǎn一、根底知识 词义失意：如释重负：莫假设：达观：契约：不得志。形容心情紧张后的轻松愉快。不如。对不如意的事情看得开。证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。一、根底知识 词义悲天悯人：任重道远：死而后已：仁人志士：哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死了以后才停止。指奋斗到死为止。有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。一、根底知识 二、课文理解 运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。了解文体知识，感受本文说理的清晰透彻的特点。辩证理解人生苦乐，初步形成尽责的人生观。教学目标二、课文理解 1.略读任务二、课文理解 略读任务最苦与最乐最苦的事情背着应尽的责任对于一个人对于自己最乐的事情责任尽完了解释两个问题君子有终身之忧责任要解除，而不是卸载二、课文理解 略读任务第一部分(1、2)分论点一论述负责任是人生最大的痛苦第二部分(3) 分论点二论述尽责任是人生最大的快乐第三部分(4、5)结论论述人生当勇于负责，而不能逃避责任二、课文理解 2.议论文知识二、课文理解 论点概念：作者所持观点、看法。论点有时有明确的语句，有时需读者去提取、概括。词语不能作为论点，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。一篇文章只有一个中心论点。二、课文理解 论据概念：论据是用来证明观点的材料，包括事实论据和道理论据。事实论据：包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。理论论据：指实践证明了的正确的理论，如 科学 原理、定律、公理、格言、俗语、名言警句等。二、课文理解 论据：事实论据第3自然段作者举了哪些例子〔事实论据〕来证明自己的观点？ 个人对他人的责任：承诺未完欠人钱没还受人恩惠没报答得罪人没赔礼等二、课文理解 论据：理论论据第4自然段用了大量理论论据，请找出来并思考证明了什么观点？古语——如释重负俗语——心上一块石头落了地孔子——无入而不自得有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有说服力。二、课文理解证明的观点： ？？？理论论据用同样的方法找出第5段的理论论据。二、课文理解 论证概念：运用论据来证明论点的方法。本文论证方法：事实论证〔第3段〕道理论证〔第段〕引用论证〔第段〕比照论证 〔第3与第4段〕二、课文理解 拓展延伸请说出日常生活中与“苦、乐〞相关的词语、俗语、谚语。 知足常乐苦尽甘来苦中作乐先苦后甜一分耕耘，一分收获书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……二、课文理解 拓展延伸提示：培养热爱集体、自觉维护集体利益的责任感。建立自信，要有毅力，勇于面对失败。培养学习的责任感。二、课文理解 3.知人论世二、课文理解 知人论世梁启超〔1873—1929〕，字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改进主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。 1898年参与戊戌变法。晚年任清华研究院导师。著有《饮冰室合集》。二、课文理解 知人论世少年智那么国智，少年富那么国富。少年强那么国强，少年独立那么国独立。少年自由那么国自由，少年进步那么国进步。少年胜于欧洲那么国胜于欧洲，少年雄于地球那么国雄于地球。-——梁启超《少年中国说》二、课文理解 4.感悟思考二、课文理解 ？？？感悟思考 自由辩论： 在与家长的沟通过程中，经常听到一个观点：我对孩子的学习没什么要求，只要他快乐成长就行。请谈谈你对这个观点的看法。二、课文理解 ？？？感悟思考小结： 年少时，我们认为能无忧无虑地玩耍就快乐。随着年岁增加，我们就不再满足于嘻嘻哈哈、吃喝玩乐：能见识更广阔的世界，能懂得更多的知识，让我们产生另一种快乐，这种快乐和满足感、成就感有关，是一种更深层次的快乐。今天读了梁启超的观点，我们懂得了尽责任后的快乐是真快乐。所以题中家长们的观点没错，关键是我们该追求的快乐到底是一种什么样的快乐。二、课文理解 感悟思考铭记责任 鲁迅先生说过：“在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。〞英国文学家狄更斯也说过：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好似吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。〞我们每个人都被生命询问,而我们也只有以“负责〞来答复生命。让我们铭