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高校教师职称评定条件 为进一步做好高等学校教师职务评聘工作，保证高等学校教师职务的 评聘质量，使高等学校教师职务任职条件更加明确具体，易于掌握执行， 现根据《高等学校教师职务试行条例》规定，结合我省高校实际情况，就 严格掌握教师职务任职条件提出如下意见。 一、晋升教师职务的政治条件 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、 毛泽东思想和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，反对资产阶级 自由化；忠诚党的教育事业，遵纪守法，学风端正，为人师表，教书育人， 具有良好的职业道德；能全面、熟练的履行现任职务职责；积极承担并完 成本职工作任务，经考核政治思想表现优秀。 二、晋升教师职务的业务条件 （一）晋升教授的业务条件 1．认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门 应为基础课或专业基础课、技术基础课） ，完成学校规定的教学工作量， 在教学研究上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或 教学考核成绩优秀。 2．任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材） ， 受到学术 界的高度评价；或在 国内外学术刊 物上发 表十篇 以上的学术论 文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以 本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。 3．具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重 大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主 持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济 效益和社会效益。 4．对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握 本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。 5．经考核，熟练掌握一门外语并达到四会水平。 对长期担任基础课、实验课、公共课教学的教师，晋升时要重点考察 其教学质量、教学效果以及在教学改革、教学实验、教学研究方面的成绩。 对长期担任学校领导管理工作并兼任教师职务的，晋升时要重点考察 其教学水平以及在学校管理研究方面的成绩。 （二）晋升副教授 的业务条件 1．认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工 作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课） ，完成学校规 定的教学工作量；注重教学法的研究，教学成绩突出，获得校以上优秀教 师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀。 2．任现职以来，出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以 上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材，经专家认定在同类 著作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践，撰写 发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文，对本学科教学质量的提高 有一定的指导和促进作用。 3.具有一定的科研能力，科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三 位）；或主持过本学科的科学技术研究课题，其科研成果通过省级鉴定； 或主持科技开发工作，并取得较显著的经济效益或社会效益。 4.对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本 学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力。 5.熟练掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升副教授外语水平考试 成绩合格。 对长期担任基础课、实验课、公共课教学的教师，晋升时要重点考察 其教学质量、教学效果以及在教学改革、教学实验、教学研究方面的能力。 （三）晋升讲师的条件 1.能承担本专业的教学， 完成学校规定的教学工作量， 教学效果较好， 教学成绩优良。 2.本科生在担任四年以上助教职务工作期间，已经取得高校助教进修 班结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生 班毕业证书、第二学士学位证书且已承担三年以上助教职务；或获得硕士 学位且已承担三年教学工作，或获得博士学位；具有本专业必需的知识与 技能和从事科学研究工作的能力。 3.掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合 格。 （四）确定助教职务的条件 获得学士学位，经一年见习试用；获得双学士学位或研究生班毕业证 书，担任教学工作三年的教师，经考核表明能胜任和履行助教职责