湖南益阳桃江县卫生健康系统招考聘用242人模拟预测试卷【共500题含答案解析】.docxVIP

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  • 2023-04-15 发布于四川
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湖南益阳桃江县卫生健康系统招考聘用242人模拟预测试卷【共500题含答案解析】.docx

湖南益阳桃江县卫生健康系统招考聘用242人模拟预测试卷【共500题含答案解析】 题型 多选题 单选题 填空题 判断题 简答题 公文写作 合计 统分人 得分 答题时间:120分钟 试卷总分:100分 试卷试题:共500题 一.多选题(共180题) 1.公务员法定的退休的情形是_____。 A: 工作满30年 B: 达到退休年龄 C: 完全丧失劳动能力 D: 不胜任现职,又不接受其他安排的 参考答案: BC 本题解释:【答案】BC。解析:《公务员法》第八十七条规定:公务员达到国家规定的退休年龄或者完全丧失工作能力的,应当退休。故本题答案为BC。 本题所属考点-《公务员法》 2.下列表述正确的是_____。 A: 议论文的三个要素是论点、论据、论证 B: 论据就是指那些具有普遍意义的案例 C: 正反对比、前后对比是论证中经常采用的手法 D: 演绎法、归纳法是写好一篇议论文的关键所在 参考答案: ACD 本题解释:【答案】ACD。解析:依据论据本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据。事实论据,是指现实生活中有代表性的确凿事例或史实以及统计数字等,它是对客观事物的真实的描述和概括,是证明论点的最有说服力的依据。道理论据,就是选用通过实践证明了的正确的经典名言、公理、定律以及尽人皆知的道理等来做论据,以证明论点的正确性。论据不但包括具有普遍意义的案例即事实论据,还包括道理论据。因此B项不正确。 本题所属考点-题库原题 3.国民经济和社会发展“十二五”规划纲要指出,今后五年,要确保科学发展取得新的显著进步,确保转变经济发展方式取得实质性进展。基本要求是_____。 A: 坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向 B: 坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑 C: 坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点 D: 坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点 参考答案: ABCD 本题解释: 参考答案:A,B,C,D 【解析】ABCD[解析]国民经济和社会发展“十二五”规划纲要指出,今后五年,要确保科学发展取得新的显著进步,确保转变经济发展方式取得实质性进展。基本要求是:坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向;坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑;坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点;坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点;坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力。故本题选ABCD。 本题所属考点-题库原题 4.“一言可以兴邦,一言可以丧邦”,英雄人物的意志可以改变历史发展的方向。这种观点是_____ A: 否认历史规律性的唯意志论 B: 唯心主义非决定论 C: 夸大个人作用的唯心史观 D: 旧唯物主义的观点 参考答案: ABC 本题解释: 参考答案:A,B,C 答案解释:ABC。解析:本题考査对英雄史观和历史唯心主义的错误的认识。题干的内容是典型的英雄史观的观点。选项ABC都符合题意。但从题干无法得出这是属于旧唯物主义观点的论断,所以排除D。 本题所属考点-题库原题 5.有关公务员行为的说法,正确的有_____。 A: 公务员的公务活动应以行政机关的名义进行 B: 公务员只要是以其机关的名义进行活动,都视其为公务行为,应由其所在机关承担责任 C: 公务员只要是不以执行公务为目的,无论以何种名义而为的行为都是个人行为 D: 行政机关对其公务员在执行公务上的行为承担责任 参考答案: ABD 本题解释:【答案】ABD。解析:公务员作为国家工作人员,进行工作时应以其所在机关的名义实行公务活动。同时行政机关对其公务员执行的公务行为承担责任。但公务员与职权无关的行为则属个人行为,相应后果由公务员本人承担,与其所在行政机关无关。 本题所属考点-题库原题 6.我国行政系统的外部监督主要包括_____。 A: 国家权力机关的监督 B: 人民法院与人民检察院的监督 C: 政党监督 D: 联合国监督 参考答案: ABC 本题解释: 参考答案:A,B,C [解析]我国行政系统外部监督的形式主要包括国家权力机关的监督、人民法院和人民检察院的监督、政党监督、社会舆论监督。故本题选ABC。 本题所属考点-题库原题 7.20世纪中叶以后,学前教育发展的新趋势有_____。 A: 基本理论与实践模式的多样化 B: 教育目标的整合化 C: 教育机构类型的多元化和社区化 D: 教育手段的单一化 参考答案: ABCE 本题解释: 【答案】ABCE。解析:20世纪中叶以后,学前教育发展的新趋势有:学前教育基本理论与实践模式的多样化;学前教育目

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