核心素养目标 2-6《根茎叶》教案鄂教版科学三年级下册.docxVIP

人教鄂教版三年级下2. 6《根茎叶》教学设计 课题 根茎叶 单元 2 学科 科学 年级 3 教材 分析 本课是本单兀的第二课。在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道根、 茎、叶是植物的营养器官，可以帮助植物获取营养物质。 本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。 第一个科学实践活动分别两个教学环节。第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶，了解 它们的形态特征，通过测量了解根、茎、叶的生长变化。第一个坏书是比较凤仙花与其他植 物的根、茎、叶，说一说它们有什么相同和不同。这两个环节具有一定的层次性，先让学生认 识凤花的营养器官一根、茎、叶，再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性。 第一个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过 哪些器官获取水分的。第一个坏节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用，并和同学交 流。对于叶的作用本课没有进行探究，因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容。 拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。教师引导学 生从下往上观察水在植物体内的运输路线。植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完成的， 植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到空气 中。 学习 目标 科学观念 知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。 科学思维 能够运用数