高中数学 北师大版 必修二 平面向量及其应用 4.2平面向量及运算的坐标表示.pptxVIP

北师大版必修第二册第二章、第四节 平面向量基本定理及坐标表示4.2平面向量及运算的坐标表示淮北市第十二中学 郑士轩创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置请回顾正交基，正交分解，标准正交基的概念.正交基：若基中的两个向量互相垂直，则称这组基为正交基.正交分解：在正交基下向量的线性表示叫做正交分解.问题1标准正交基：若基中的两个向量是互相垂直的单位向量，则称这组基为标准正交基.创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置在平面直角坐标系中，每一个点都可以用一对有序实数表示，那么，能否用坐标表示平面直角坐标内的一个向量呢？在平面直角坐标系中，你认为如何选择基才能有效地建立直角坐标与向量的联系呢？问题思考12创设情境探究新知典例剖析目标检测作业布置小结提升有序数对叫做向量的坐标，同时它又是直角坐标系中一个点P的坐标。那么，向量的坐标与点的坐标有怎样的联系？?yP(x，y)??追问3x?O创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置已知=(,你能得到+,-的坐标吗？?追问1追问2?你能用文字语言描述问题?你能用文字语言描述4结论：两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差。创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置?类似地，已知，你能得出λ（）的坐标吗？追问3?你能用文字语言描述一下问题5结论：实数与向量数乘的坐标等于这个实数与向量的相应坐标的乘积。创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置?如图，设点A(,),B(,),你能得出的坐标吗？y 解： 如图，因为点A =(，) ，B =(，) ， 则= - = (，) - (，) =(- ， - ) ?A1BxO问题6? =(- ， - ) 结论：一个向量的坐标等于其终点的坐标减去起点的坐标。创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置?给定一个非零向量 ,则对于平面内的任一向量，的充要条件是什么？ 追问在平面直角坐标系中,已知=)=(,.若,那么如何用坐标表示两个向量共线的充要条件呢？?问题7?向量,()共线的充要条件是创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置例1 如图，设点A(,点B(,若M是线段AB的中点，求出M的坐标.?y?解：如图，向量= (，) ，= (，) ， 由向量的线性运算可知 =(+ )=. 所以中点M 的坐标是.MBAxO 若 线段AB的中点M的坐标为(x,y),则 此公式为线段AB的中点坐标公式.创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置?例2 已知点A(1，0)，B (0，2)，C，用向量的方法求ABCD 的顶点D的坐标 .创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置?例3 已知O是坐标原点， =(k，12)， =(4，5) ， =(10，k)， 当k为何值时，A，B，C三点共线？创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置? 1.已知=,= 求,+2的坐标. 2.已知A(5,3),B(4,-1)的坐标，求,的坐标. ?? 3.已知A,B,C三点的坐标分别为（0,-3）,(1,-1),(3,3),判断向量与.创设情境探究新知典例剖析目标检测小结提升作业布置 请同学们带着下列问题回顾本节课的学习过程，并回答下列问题： （1）叙述向量的坐标表示？其中的关键条件又是什么？ （2）平面向量的坐标与点的坐标有什么联系？与向量的起点、终点的 坐标有什么联系？ （3）如何用向量的坐标表示向量的线性运算？ （4）如何用向量的坐标表示两向量共线的充要条件？创设情境建构新知典例剖析目标检测小结提升布置作业基础作业：课本第100页，习题A组；第6、7、8题基础性作业提升作业：课本第100页，习题B组；第1、2、3题拓展性作业提升性作业拓展作业：课外查阅网络或者书籍，了解向量的坐标在几何中的应用作业布置北师大版必修第二册第二章 谢谢聆听！淮北市第十二中学 郑士轩