优秀教学设计番茄的种植教学设计.pdfVIP

《番茄的种植》教学设计 《番茄的种植》方法 【活动设计背景】 番茄作为一种蔬菜，是人们日常生活中最常食用的食品之一，它易种易活，果实 色泽鲜艳、光滑，味道酸甜可口，已被科学家证明含有多种维生素和营养成分，特别 是它所含的茄红素，对人体的健康更有益。而且番茄被称为“爱情果”，因为它的功 效可以让女孩们更加美丽。 【教材内容分析】 本课《番茄的种植》以学生比较熟识的植物番茄为例，引导学生去认识番 茄 、了解番茄，学会番茄的种植技术。通过本课的学习 让学生亲历探究过程，亲自 参与知识的形成过程，在感知、体验的基础上，内化形成科学知识，提高动手探究的 能力及实践能力，从而乐于动手探究，体会种植蔬菜乐趣。 【学情分析】 五年级的学生虽然对植物的生长过程有一定 的了解， 种植管理活动是他们乐于 从事的实践活动，但不系统，亲自参与种植观察的机会也不多。他们很想知道像番 茄、西红柿、草莓等这些 经常见到或吃到的蔬菜和水果，是怎样生长出来的。我们的 校本课适时的给他们提供了一个参与的机会、一个展示的平台，让他们从事 力所能及 的种植管理活动，增长技能和兴趣。这样安排学生容易 接受，也乐于接受。 【教学目标】 知识 目标： 1、认识番茄，了解番茄的一些相关知识 2、了解并学会种植番茄的方法 3、能按照植物种植方法的提示与其他同学分工合作完成植物种植的各种活动。 4、了解种植后对番茄的后期管理 过程与方法： 1、搜集交流番茄的相关知识 2、通过示范、观察、实践学会种植番茄 3、能采用不同的方法对自己所种植的植物的生长全过程进行观察、记录。 情感、态度与价值观： 1、感受自然的神奇，培养学生热爱大 自然，热爱生活的情感 2、通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，树立正确的劳动观念，端正劳 动态度， 【教学重难点】 教学重点:番茄的种植方法及过程 教学难点: 番茄的正确种植方法及了解后期管理方法 【策略选择与设计】 1、 教学方法：讲授法、演示法 2、 教学手段：多媒体课件、番茄实物、种子、番茄秧 【活动环境与资源准备】 同学:搜集番茄的相关资料、装满细土的长方体盒子、塑料薄膜 教师:教学课件、番茄实物、番茄种子、用一个装满含腐殖、肥沃、疏松大小合 适的土的长方体盒子、塑料薄膜、番茄枝丫。 【教学过程设计】 一、导入新课 1.创设情境，谜语引入， 教师说谜语，学生猜 1）、脸圆象苹果，酸甜营养多。既可做菜吃，又可当水果。 2）、中国最西边的革命老区 提示：最西边的革命老区称为红市。 3）、红脸绿帽子，即是水果有是蔬菜。 2、师：谁能讲一个关于番茄的或有关种植的故事？ 当学生讲 《小猫种鱼》的故事时教师问:小猫在秋天能收获到很多小鱼吗?为什么? 3.总结:因为小猫没有弄清小鱼的生长规律，小鱼是一种水生动物，离不开水，只 能 养殖，只有植物才能种植。虽然小猫没有种植出小鱼，但它这种敢于实践的精神还 是值得 我们学习的，今天我们就一起学习第4 课 《番茄》。板书:4 《番茄》 【设计意图】由谜语、故事引起学生兴趣，引出主题 二、知识比拼 (一)交流信息，展示搜集成果 师：谁来和大家分享你所了解的番茄？ 1、番茄的别名 生： 洋柿子、狼桃、番李子、金橘、番柿 西红柿… 师： 这些名字中你最喜欢哪个？为什么？ 2、形态特征： 师：你知道番茄的这么多种叫法，那么你知道它是什么样子的吗？ 生：番茄的花是黄色的 颜色是橘黄色或鲜红色，表面很光滑 番茄里面有很多小粒 番茄的秧有一种比较难闻的味道… 3、怎样挑选番茄 生：要选颜色粉红、浑圆、外表有小点点的 选捏起来很软的 不选带尖的 不选有棱角的 不选拿着感觉分量轻的 师：孩子们，老师不知道你们知道的这么多，真不错。 【设计意图】通过交流，使学生开