人美版初中美术知识点汇总八年级全册.docxVIP

人美版初中美术知识点汇总 八年级上册美术知识点 自学部分 1.中国古代仕女画重要代表作：《捣练图》37cm*147cm，唐代张萱。 2.《捣练图》：以中国传统长卷形式，表现唐代宫廷妇女用木杵捣练，熨烫和缝纫的劳动场面，全画不画任何背景，着重刻画人物动作姿态，尤其注重细节描写，三部分相对独立，又有内在联系，组成一个统一的画面，体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式。 第一课：美术是人类文化的造型载体 1.美术作品：是特定时代政治、宗教、文化等社会生活和科技手段的产物，又是人们审美需要和艺术家个人情感表达的产物；因此，它带给我们美感和某种实用价值，还可以通过其自身造型和形象因素向人们提供许多信息。 2.《狩猎》（岩画）公元前6000年至公园前4000年非洲。 3.大约1—2万年前世界上不同地方人类用红泥、木炭或动物的鲜血等简陋的工具材料，在岩壁或洞窟壁上创作出世界上最早的岩画，这些作品描绘各种动物形态，或是人们集体狩猎的场面，从一定程度上反映了在原始农业还未形成之前，人们主要依靠渔猎手段来获取食物的生存状态。 4.《簪花仕女图》（中国画）唐代 周昉。 4.三彩骆驼载舞佣唐代舞马衔杯纹银壶（唐代）。 6.北京的北海公园静心斋清代。 7.我国著名的私家园林有网狮园、拙政园，皇家园林有颐和园 第二课：手绘线条图像—物象空间表达 物象空间表达方式：（1）物象上下安排法：古代画像砖；（2）前后遮挡法：清明上河图（中国画）宋代张择端；（3）焦点透视法：茨莱姆巴克地区农村（速写）1947保罗荷加斯（英国）； （4）散点透视：晓江风便图（中国画）清代浙江，云台胜境图（中国画）清代 第三课：用装饰色彩来表达 1.装饰色彩：学习民间艺术的表达手法，不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主，其色彩没有自然界的光源色和环境色，多利用色彩的浓淡、冷暖、明暗和互补等对比手法进行色彩装饰。 2.莲花飞天藻井（莫高窟第329窟）唐代史苇湘 3.彝族漆器以红、黄、黑色为主。 4.弦响（中国画）现代叶毓中 第四课：用色彩表达情感 1.画家运用中国画传统绘画泼墨泼彩技法，营造一种苍劲浑厚之美。 2.画家通过色彩和点、线、面这些基本造型元素来表达自己对世界的感受。 3.《海道的形态》（油画）1952 德 斯塔尔（俄国） 4.《26—4—94》（油画）1994 赵无极 5.《吴家作坊》（中国画）1992 吴冠中 6.《绘画》（油画）1954 克里福德 斯蒂尔（美国） 第五课：中国山水画 1.《万山红遍 层林尽染》（中国画）1973 李可染 2.《富春山居图》（中国画）元代 黄公望 3《山色空蒙雨亦奇》（中国画）1991 白雪石 4.《寒江独钓图》（中国画）宋代 马远 第六课：中国画的形式美 1.中国画形式美：形神之美、笔墨之美、色彩之美、形制之美 2.《韩熙载夜宴图》（中国画）五代 顾闳中 3.《露气》（中国画）1958 潘天寿 4.《春山积翠》（中国画） 1987 谢稚柳 5.《碧桃图》（中国画、团扇扇面）宋代 6.《池趣》（中国画）1976 吴作人 第七课：三位中国美术家 1.张择端，北宋徽宗时期任宫廷画家，《清明上河图》具有卓越的艺术价值和社会历史价值。 2.徐悲鸿（1895—1963），中国现代杰出画家，美术教育家，代表作《田横五百士》（油画）、《自画像》（油画）、《九方皋》（中国画）、《愚公移山》、《群马》 3.潘天寿（1897—1971），中国现代杰出画家，美术教育家，代表作《记写雁荡山花》（中国画），《朱荷》（中国画） 潘天寿 第八课：纸板的创想—成型方法 1.纸浮雕造型：运用剪、折、卷等技法，将纸制成有凹凸变化的立体艺术形象 2.纸立体造型：运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型形式 第九课：纸板的创想—座椅设计 1.S形椅 1987 汤姆 迪克森（突尼斯） 2.景观椅 2001 杰夫瑞 伯尼特（美国） 第十一课：框架陈设的艺术 1.多宝格：又称“百宝格”，专为陈设古玩器物的我国传统家具款式之一，以巧妙的分割和多姿的造型著称 2.框架具有收纳物品和美化环境的双重功能 第十二课：美化生活的装饰布 1.装饰布最常用的是二方连续和四方连续纹样 2.二方连续纹样：是一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成 3.四方连续纹样：是一个单位纹样向上下左右反复循环连续地排列而成 第十四课：如何欣赏书法作品 1.书法欣赏：指人们通过对书法作品视觉感知，运用相关知识和生活经验对书法作品进行审美判读，从而理解书法作品、书法家以及书法现象的思维活动。 2.欣赏书法：（1）了解作品的神采意蕴；（2）章法结构；（3）用笔特征 3.《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，东晋 王羲之 4.中国书法发展 八年级下册美术知识点 美术·八年级下