三年级下语文古诗三首第一首绝句教学设计一等奖.docxVIP

PAGE 28 - 三年级下语文古诗三首第一首绝句教学设计一等奖 三年级下语文古诗三首第一首绝句教学设计一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、三年级下语文古诗三首第一首绝句教学设计  【教学目标】  1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。  2.有感情地朗读课文。背诵课文。  3.能借助解释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。  【教学重点】  有感情地朗读课文。背诵课文。  【教学难点】  能借助解释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。  【课时安排】  3课时  【教学过程】  第一课时  一、激趣导入  1.观看图片：美丽的春天，这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！  2.走进：杜甫：字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为诗圣，他的诗被称为诗史。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称李杜，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。  二、学习字词  1.出示会认字、会写字，引导学生识记。  2.理解词语。  三、初读感知  1.出示自读提示：  （1）请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。  （2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。  2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。  四、品读释疑  1.出示核心问题和串珠问题：  核心问题：  想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？  串珠问题：  （1）这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？  （2）这首诗表达了怎样的思想感情？  2.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确：  （1）诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。  （2）这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？（串珠问题1）  写的是春季的景物，可以从迟日春风泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯可以看出来。  （3）整体感知：诗的前两句：杜甫的诗有以诗为画的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。迟日即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个丽字点染江山，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。  诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。  （4）读一读，说一说  （5）想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)  《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。  （6）背诵课文。默写《绝句》  点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、、内容、标点符号。  （7）这首诗表达了怎样的思想感情？（串珠问题2）  《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。  五、课堂小结  这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。迟日江山丽，春风花草香。这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了