三年级上册口语交际：身边的“小事”说课稿课案教学设计一等奖.docxVIP

PAGE 28 - 三年级上册口语交际：身边的“小事”说课稿课案教学设计一等奖 三年级上册口语交际：身边的“小事”说课稿课案教学设计一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、三年级上册口语交际：身边的“小事”说课稿课案教学设计  三年级上册口语交际：身边的小事说课稿课案教学设计  教学设计  一、看图交流，引出主题。  1.（课件出示2）课本上的几幅图片  2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。  3.教师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的小事，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。  （课件出示1）身边的小事（板书：身边的小事）  二、围绕小事，组织交流。  1.教师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如，有的学生爱边吃边走，吃饭说话可能这些习惯现在许多人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的人感到不爽，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能噎着，并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里  2.小组同学互相交流，说说我们身边的小事，小组长作好记录。  3.根据小组长的记录，引导学生从身边不文明的行为和令人感到温暖的行为两个方面进行交流。  4.小组代表作汇报发言，全班交流身边不文明的行为。  （1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。  （2）教师小结：  （课件出示3）身边不文明的行为（板书：不文明的行为） 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 　 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌  （3）教师小结，升华感情：俗话说：国有国法，家有家规。我们生活在这个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。如果不遵守游戏规则，朋友就不会欢迎你；如果不遵守道德规则，就不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，也可能会留下终生的遗憾（板书：不受欢迎和尊重 留下遗憾）  5.小组代表作汇报发言，全班交流令人感到温暖的行为。  （1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。  （2）教师小结：  （课件出示4）令人感到温暖的行为 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 　 　爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌  （板书：令人温暖的行为）  （3）教师小结，升华感情：我们身边有许多好事可以做，只要我们留心观察、愿意去做，就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。  2、一年级语文上册口语交际：我说你做评课稿教学设计及说课稿  一年级语文上册口语交际：我说你做评课稿教学设计及说课稿  【教材分析】  《我说你做》是本册教材的第一次口语交际，教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。教学既可以在室内进行，也可以在室外开展，供我们老师选择、安排的活动形式很多。让学生在喜爱的游戏中完成交际，学生能在游戏中快乐地交流，同时可以减轻互动交流的心理压力。  初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听的重要性，初步养成良好的听说习惯。  【教学目标】  1. 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合大声说注意听。  2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。  【教学重难点】  1. 开展形式多样的活动，让学生积极参与进来、主动交际。  2. 在活动过程中，引导学生明白公众场合交际的两项基本要求：大声说、注意听。  【教学过程】  一、导入新课，明确要求  1．导入新课：同学们，我们今天来玩一个游戏好吗？  游戏的名字叫：我说你做。  板书课题：我说你做。  2．明确要求：  （1）我指发口令的人；你指听口令的人。  （2）我发出指令，你立即按指令要求去做，这就是我说你