高一化学物质的量2_01.pdfVIP

象对市爱好阳光实验学校高一化学物质的量 三. 教学、难点 1. 物质的量的概念，物质的量与微观粒子数之间的关系。 【本讲信息】 2. 摩尔质量的概念，摩尔质量与质量、物质的量之间的关系。 一. 教学内容： 四. 教学方法 物质的量 探究、讨论 二. 教学目标 五. 教学过程 1. 知识与技能目标 〔引入物质的量〕 〔1〕了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 〔问题讨论〕 〔2〕了解摩尔质量的概念，了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量 1. 一袋重量为 10Kg 的大米有多少粒米？ 之间的关系。 2. 给你一杯质量为 18g 的水，请问这杯水中有多少个水分子？ 〔3〕了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的 〔学生讨论后提出建议――怎样知道 10kg 大米的米粒数；但是对水分子数 计算。 目问题无法解决〕 2. 过程与方法目标 〔师引出物质的量〕 〔1〕培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力。 我们只能称量水的质量，但是无从知道水分子的数目；我们也能猜想出水 〔2〕通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、稳固概念。 的质量越大，水分子的数目越多。那么，分子数目与质量究竟有什么关系呢？ 3. 情感态度与价值观目标 这就是我们今天要学习的知识――物质的量。 〔1〕使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的方法之一。培养学 〔展示〕 生尊重的思想。 2H + O 点燃 2H O 2 2 2 〔2〕通过强调解题标准化，单位使用准确，养成良好的学习习惯。 微观粒子数 2个 1个 2个 〔4〕数值：阿佛加德罗常数，用N 表示。单位是：mol-1 〔5〕规：1mol A 宏观质量 4g 32g