人教PEP版英语六年级下册Unit 3 Where did you go？说课 课件.pptx

Unit 3 Where did you go? 单元教学说课课件人教PEP版：六年级下册英语 CONTENTS单元内容分析01 单元学养目标02分课时学程设计03 Part 1 单元内容分析课标分析01教材分析02学情分析03 1.1 课标分析1234思维品质文化意识语言能力学习能力 1.1 课标分析 1.2 教材分析 本单元是“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”主题群，涉及城市游览体验。 1.2 教材分析 语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点语篇1rode a horsehurt my foot①Where did you go?②Did you go to Turpan? 根据图片与标题，推测对话的主题、语境及主要信息。在语境中学习单词的音、形、义。语篇2took lots of pictureswent swimming①Where did you go over the winter holiday?②How did you go there?③What did you do there?询问和应答有关到过某地的信息。语篇3took picturesbought some giftsate some delicious fooddressed upmade a funny play①We took lots of pictures of the countryside.②We bought some gifts and ate some delicious food.③We dressed up and made a funny play. 根据图片和标题推测日记的主要信息。借助图片及核心语言复述故事内容。 语篇4by spaceshipsaw Chang’e,the rabbit and the tree①How was your holiday?②Where did you go?③What did you see?④Did you take any pictures?结合主人公的梦境之旅，描述自己的梦境旅行。 1.2 教材分析核心词汇核心句式单元学习策略 Students in grade 6年级单元主题词汇句型与本主题的关联五下Unit 3My school calendarLabour Day;summer holidayMy summer holiday is...学生在这一单元初步了解了假期节日的表达法，而本单元的话题旅游通常发生在假期期间。四下Unit3What’s the weather like ?Warm;sunny...The weather is...学生在这一单元已掌握了天气的核心语言点，旅游时天气也是关注点之一。五上Unit4What can you do?Go swimming；play footballI can ...学生在这一单元掌握了户外活动的一些语言点，为旅游的活动表达做铺垫。六上Unit2Ways to go to schoolby planeby trainI go to school by ...学生在这一单元学习了交通的知识，旅游时交通工具的选择也很重要。六上Unit6How do you feel?Happy;sad...I feel very...You should...学生在这一单元学习了关于感受和建议的语言知识，为学生表达对旅游的感受和旅游建议打基础。 1.3 学情分析学生已有知识储备 我校六年级学生基本都有家庭旅行的经历，而很多孩子只知道游山玩水，并不清楚旅行的真正意义，缺乏对旅行经历的感受、以及辩证看待旅行小插曲的意识。学生的生活经验 确定本单元的主题意义（单元课程大概念）为： 乐旅游 悦分享 love to travel love to share 单元主题框架图 Part 2 单元学养目标设计 2.在教师的帮助指导下，分角色表演对话，并能在新的语境中运用核心语言口头描述自己的旅行经历 学习理解应用实践迁移创新迁移创新1.在看、听、说的活动中，能够准确地获取、梳理对话中两位小学生的旅游体验与感受。3.通过独立思考和同伴互助，能够辩证地评价旅游过程中的小插曲。4.通过小组合作，发挥想象，创造性地交流表达梦想中的奇幻之旅 2.1 单元学养目标 与同伴交流曾经旅游的经历，表达所见、所闻、所感。1用所学核心句型，准确纸笔描述过去喜忧参半的旅行，并能辩证表达对旅行的看法。2创造性地交流表达梦想中的奇幻之旅3 2.2 单元核心任务 核心任务一：与同伴交流曾经旅游的经历，表达所见、所闻、所感。2.2 单元目标检