人教部编版六年级语文下册期末教学质量检测含答案.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 3 人教部编版第二学期小学语文期末考试试卷六年级语文 （时间：90 分 满分：100 分） 基础知识（共 16 分） 一、读拼音，写词语。（7 分） juān zèng guāi qiǎo kǒng bù zhāng dēng jié cǎi jiàn wēi zhī zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按要求填空。（6 分） “峻”字，用音序查字法先查字母（ ），再查音节（ ）;用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。组词（ ）（ ）。 2.“假”字是（ ）结构，共有 4 种解释：A.虚伪的，不真实的；B.假定； C.假如；D.凭借；依靠。“不假．思索”应选（ ）。 三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（3 分） A.侵蚀 魄丽 专心致志 养遵处优 座无虚席 B.耸肩 打搅 标新立异 天涯海角 鱼惯而入 C.憧憬 哀思 峰拥而至 和睦相处 司空见惯 D.彩绘 哲理 五湖四海 迎难而上 积劳成疾 积累运用（32 分） 一、下列文言文注音、书写、停顿、解释等完全正确的一组句子是（ ）（2 分） A 使/弈秋/诲（huǐ教导）/二人弈。 B 熟（shú 谁）为汝（rǔ 你）多知乎？ C 我以（认为）/日始出时/去（距离）人近,而/日中（中午）时/远也。D 思援（引，拉）/弓缴（古时指带有丝绳的箭）/而射之。 二、填字组词，再选择恰当的填入括号中。（8 分） 各（ ）己见 （ ）难（ ）上 不（ ）下问 （ ）出心裁 精（ ）求精 （ ）为（ ）用 革故（ ）新 （ ）一反三 针对同学们不喜欢学习历史的状况，老师改变了传统的教学方法。他 （ ），结合历史事件，（ ），利用大量的例子吸引同学们的注意力。老师要求我们讨论时，要（ ）；遇到困难时，要（ ）；对掌握的知识，要做到（ ）；对待历史要（ ），借鉴成功的经验，吸取教训，避免失败。 三、经典诗文默写填空。（12 分） 过去的日子如（ ），被微风（ ），如（ ），被初阳 （ ）；我留着些（ ）呢？ 因为我们是（ ）的，所以，我们如果有（ ），就不怕别人 （ ）。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你（ ），我们就（ ）。 操千曲而后（ ），观千剑而后（ ）。四、按要求改写句子。（6 分） 我们不可以抄袭别人的作业。（改为反问句） 你已经长大了。在父母眼中你永远是个孩子。（用关联词连成一句话） 蝴蝶飞舞。（扩写成拟人句） 五、下面一段话中，有一个错别字，三个病句。请仔细找找，在原句上把它们改正过来。（4 分） 宋文要转学了，他来向我告别。把一只刻着自己名字的钢笔送给他，说： “你走后，我会想你的，希望你给我写信。”他把崭新的一本成语词典送给我。我们俩已经差点儿流出了眼泪。 阅读检测（22 分） 一、回答问题。（7 分） 六年来，我们的课内外阅读经历精彩纷呈，我读了几篇外国小说，其中有 《 》《 》；我还读了宋代苏轼的一首词《浣溪沙》， 其中的“ ”体现了作者乐观旷达的性格。我还了解到是居里夫人发现了 ，为科学作出巨大贡献；我还从文言文《学弈》中学到了一个成语—— 。 六年的生活一晃而过，真是 （写两个表示时间易逝的成语）。我即将升入中学了，我想以“ ”来鞭策和激励自己（填上恰当的格言警句），使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。 二、阅读短文，完成练习。（15 分） 九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映秀鱼子小学二年级学生，他的班级有31 名学生，汶川发生 8.0 级强烈地震以后，只有 10 名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背出来。随后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同学，他却被塌方砸伤了胳膊。 小林浩在大灾面前表现出来的冷静与果断，令人钦佩有加。而从倒塌的校舍中救出了两名同学的勇敢行动，绝不是“初生牛犊不怕虎”所能言尽的，他的英雄之举至少说明，他知道同学不救出来就会遭遇不幸，他要救他们出来。 “9 岁是一个什么年龄，真的让我感动。小英雄，你好棒。太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”人们都为小林浩竖起大拇指，是的，小林浩的义举令人感动，而他的坚强勇敢行动也让我们想起地震灾区的另一些孩子——3背岁着的妹妹在地震发生后走 了10 多个钟头到达绵阳安置点的11岁的张吉万□被压在废墟里□手脚受伤的情况下□ 靠唱歌顽强激励自己不要入睡□最终获救的女孩子罗谣□被埋在残砖破瓦之下□靠读书缓解心中恐惧的邓清清□汶川地震发生后□本来已经被甩出了教室□想救出困在里面的同学□却被楼房跨蹋掩埋的宴鹏□从废墟中刚刚被救出便艰难地抬起左手向解放军叔叔“敬礼”的3 岁小男孩郎铮…… 无论是小英雄林浩勇救两位同学的勇敢，还是地震灾区被救