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桂林山水的说课稿--第1页 桂林山水的说课稿 桂林山水的说课稿 一、说教材 1．教材简析 《桂林山水》是义务教育六年制小学语文第十一册第一单元中的 第1课。课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山．表 达了作者热爱祖国的思想感情。 课文按先课文按照“总分总”的顺序分为4个自然 段。第 1 自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3 自然 段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点， 接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4 自然段写了作者观赏桂林山 水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练 用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动 逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学 习习作的典范。 2．教学目标 (l)理解课文内容，认识桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大 好河山的感情。 (2)学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容； 学会按提纲背诵课文。 (3)学习课文按“总分总”和按特点记叙的构思方 1 / 7 桂林山水的说课稿--第1页 桂林山水的说课稿--第2页 法。 (4)学会本课8个生字；理解15个词语的意思。 (5)能仿照句式写景物。 3．教学重点、难点 重点段分析：二、三两个自然段分别具体描绘了桂林水、山的特 点，是全文的主体，也是重点。这两个自然段在写法上是相同的，也 是独具匠心的。每段都由三句组成，第一句都以别处的秀水或青山作 比较来映衬桂林的水和山，其中第三个分句以“却从没看见过”这种 转折语气的句式来强调、赞美桂林的山或水，并以此句提示下文。第 二句由三个并列分句组成，具体地从三个方面，运用排比、对偶和比 喻的手法来描写桂林的水、山，每一个分句都是由两个以上的小句组 成，而且前半句写出山水的特点，后半句都是由两个以上的小句组成， 而且前半句写出山水的特点，后半句补充描写前半句的特点。第三句 都写作者的感受。所不同的是：写水句的前半句点出桂林山的特色， “奇、秀、险”，而后半句以二三个比喻短语组成排比句和两个四个 字的词语相结合组成补充描述句，写出了桂林山的形态奇、色彩秀、 山势险。 难点分析：最后一段是一个比喻句，中间又夹着一个排比句。这 句话的意思是桂林的山水像一幅“连绵不断的画卷”。山水是画的主 体，空中的云雾迷蒙，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟则是点缀。 多美的一幅山水画！大自然这位雕塑家以鬼斧神工，雕刻出如此巧夺 天工的画卷，作者简直入迷了，乘着木船，荡舟漓江，感觉到自己走 2 / 7 桂林山水的说课稿--第2页 桂林山水的说课稿--第3页 进了一幅连绵不断的画卷，沉浸在桂林山水的幽静美之中。作者这种 对桂林山水热爱的感情的流露，是学生入境动情的难点所在。 整篇文章构思精巧，句段精美，文首引名句，文尾引诗句，以“荡 舟漓江，来观赏桂林的山水”开始，以“舟行碧波上，人在画中游” 结尾，首尾照应，结构浑然一体，给读者以强烈的艺术感受。 4．课时安排：三课时 第一课时：初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课 文的意思。学习课文第一段。完成课堂作业本第1、2题。 第二课时：李习课文第二段，