A1-1《仁爱版七下Topic 2 Section A》学情分析方案.docxVIP

《仁爱版七下Topic2SectionA》学情分析方案 基本信息 县(市、区) 学校 姓名 学科 英语 能力维度 口学情分析教学设计□学法指导学业评价 所属环境 口多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 班班通多媒体教学环境 教学主题 Topic2SectionA 教学对象 七年级(12)班学生，大多数学生有一定的英语学习基础，少数学生基础较差。 教学目标 Keypoints： 本节课的重点是牢记有关颜色的单词，通过观察气球等物体的颜色，学习描述颜色的单 词：red,blue,green,yellow,pink,orange,purple,brown,gray,white,black,blond 同时掌握lookthesame;dontlookthesame等短语。 Difficultpoints： 使用“Whatcolorisit?Its…”这个句型描述所看到的事物的颜色 教学重点 使用Whatcolorisit?Its…”这个句型描述所看到的事物的颜色 学习难点 f使用“Whatcolorisit?Its…”这个句型描述所看到的事物的颜色 分析工具 问卷星多媒体ppT 分析方法 问卷调查法，谈话法，检测法 学情分析实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 七年级学生学习阶段至关关键，一方面于年龄小，他们的世界观和人生观尚未形成，自控能力缺乏，但逆反心理已经萌芽，这就使得师生之间相互沟通和强化课堂秩序成为必然。另一方面，随着所学课程的增多，学习方法的掌握与否至关重要，学习成绩容易出现分化，这种旱涝不均的现象得不到正确指导，导致学生出现两极分化。为使学生提高学习自觉意识，避免成绩分化，采用“先学后教”方式，引导学生主动学习，掌握学习技巧，大幅度提高课堂效率。在“先学后教，分层教学基础上，加强对一部分学生的培优工作，使学习优秀者一直保持在领先行列，引领和鞭策其他学生，努力拼搏，迎头赶超，促使他们最大限度地发 挥其学习主动性、积极性。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 (1)利用图片动画对本堂课的重点单词进行复习，通过展示英语让学生说汉语，展示汉语让学生说英语的形式，让学生对单词进行巩固。 (2)利用问卷星对上堂课对日常病情及建议的问答进行复习练习。 (3)利用视频和图片引出主题，吸引学生注意力。自然引入话题。 (4)设置任务，让学生在完成任务中反复使用所学的内容，通过知识的使用再表现，培养学生听说能力。 (5)扩展归纳，将知识系统化。 (6)分层布置作业 自评等级 口优秀□合格□不合格