《传染病及其预防》学情分析方案.docxVIP

《传染病及其预防》学情分析方案 基本信息 县(市、区) 学校 姓名 学科 生物学 能力维度 口学情分析□教学设计□学法指导□学业评价 所属环境 回多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 传染病及其预防 教学对象 八年级学生 教学目标 1.知识目标： (1)区分常见传染病和非传染病，知道传染病的发病原因。 (2)概述病原体、传染源、传播途径和易感人群的概念，理解传染病的预防措施。 (3)说出蛔虫病、艾滋病等几种常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。2.能力目标： (1)整理资料，使用资料分析问题、解决问题的能力。 (2)培养学生自主学习、合作探究学习的能力。3.情感态度与价值观： (1)激发学生注重健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。 (2)激发学生注重社会，注重艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。 教学重点 (1)密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施以及养成良好的卫生习惯。 学习难点 (1)理解病原体、传染源、传播途径和易感人群等概念 (2)了解和注重艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。 分析工具 问卷星 分析方法 通过问卷星“考试”功能，进行课前检测。 学情分析实践方案 通过问卷星“考试”功能，进行课前检测，对学生知识储备的分析。将设计的问卷星问卷通过微信推送班级群，扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 具体方法如下： 1.微信注重“问卷星”公众号 2.创建问卷 3.发布并推送问卷 4.学生填写问卷 5.查看统计结果 6.根据统计结果调整教学目标和重难点。 自评等级 可优秀□合格□不合格