语序要合理（句子结构要完整+句式不要杂糅）课件部编版语文八年级下册.pptxVIP

语法知识—— 语序要合理 P15句子成分 句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思。 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。句子成分成分概说符号举例主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 ___①人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。(毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》)②现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。?谓语谓语用来陈述主语的情况，说明主语是“什么”或“怎么样”。___宾语宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。___ 　句子成分成分概说符号举例定语定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。（ ）①[双腿瘫痪后]，(我的)脾气变得〈暴怒无常〉。(史铁生《秋天的怀念》)②(住在山中的)(一位)老人[微笑着]喝(从森林中打来的)泉水。?状语状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。[ ]补语补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 语序要合理语序语言单位按照一定的规则组成的先后顺序 如果语言单位没有按照一定规则组成句子，就是语序的不合理，就是语病，也就是我们常说的病句。 （1）在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 碰到问题要先“观察”后“分析”，“分析”完了才有可能“解决”，因此正确的语序应该是“ 、 和 。”观察问题分析问题解决问题（2）这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物 “礼物”由三个定语。“一件”是数量，“珍贵”是描述，”妈妈从北京买回来的“是限定条件。它们的顺序有点乱，可改为：”这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。”语序不当?A并列词语或短语位置不当B分句位置不当C把定语错放在状语位置上句子中词语或分句的顺序不符合语法习惯或事理D把状语错放在定语位置上E多层定语语序不当F多层状语语序不当A并列词语或短语位置不当 深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年 深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年 一些并列词语或者短语之间有一定的逻辑关系，比如先后、大小、主次、轻重、因果等。顺序不能随便颠倒。 做病句题时候，碰到句中出现两个或两个以上动词或动词性短语时，要注意观察是否有这方面的语病。B分句位置不当 挖掘历史名人资源，学习古人的智慧和精神，不仅可以激励营口人凝心聚力，创造新的奇迹，而且可以增加城市内涵和城市自信。“激励营口人凝心聚力，创造新的奇迹”和“可以增加城市内涵和城市自信。”互换位置 句子中有递进关系的关联词如：不仅……而且……；不但……而且……要注意分句之间的顺序，是否为：由浅入深，由表及里。C把定语错放在状语位置上 我们来的消息传开了，村里的许多老人和孩子都跑来看我们。 我们来的消息传开了，村里的老人和孩子许多都跑来看我们。 句子的“许多”是修饰“老人和孩子”，做定语。不能放在跑前做状语。D把状语错放在定语位置上 这次班会对怎样提高学习效率的问题也广泛地交换了意见 这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见 句子的“广泛”是修饰“交换”的，做状语。而不是做“意见”的定语。所属+数量+形容或描写E多层定语语序不当 一位 优秀的 有20年教学经验的 国家队的 羽毛球 教练。④形容词③动词短语②数量词①表所属⑤名词修改： 国家队的一位有20年教学经验的优秀的羽毛球教练。 多层定语合理的语序一般为：表所属/时间、处所的短语+数量/指称短语+动词/动词短语+形容词/形容词短语+名词/名词短语。F多层状语语序不当③表范围副词 在休息室里 许多老师 昨天 都 同他 热情地 交谈。②表处所①表时间⑤表对象④表情态修改： 许多老师昨天在休息室里都热情同他交谈。 多层状语合理的语序大致为：表目的/原因的介宾短语+表时间/处所的词语+表范围的副词/表对象的介宾短语+表情态/程度的词语。实战演练1、全场职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才，改善经营管理”的报告。修改：“听取”和“讨论”要互换位置 2、广受好评的电视节目《经典永流传》不但提高了大众队经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们队经典诗词的记忆。修改：“提高了大众队经典诗词的鉴赏水平”和“唤起了人们队经典诗词的记忆”应该互换位置实战演练 3、这部电视剧生动地刻画了 各类 政府 官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评表所属数量修改：将“各类政府官员”改为“政府各类官员” 4、西宁市创