第8课《蒲柳人家》课件 部编版语文九年级下册.pptxVIP

钱钟书评论刘绍棠作品： “阅读欣赏刘绍棠的小说，就好比坐在各种名贵佳肴样样俱全的盛大宴会的餐桌旁边，每样菜都吸引你吃，使你不知如何下筷才好。”; 有人评价刘绍棠是一位“头顶着运河滩的高粱花，脚沾着运河滩的泥土走上文坛”的作家。当有人问他为什么要创作《蒲柳人家》时，他说：“一是为了感恩图报，为我粗手大脚的爹娘画像。二是要走我的乡土文学之路。” ;; 故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。 于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。 《蒲柳人家》全篇共十二节，但这个主线故事只占不到两节的篇幅，其余十节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。课文节选的是小说的前两节。;作者及乡土文学简介;第一课时学习目标：;驾驭（ ） 熏陶（ ） 害臊（ ） 纤夫（ ） 腌臜（ ） 捯气（ ） 筵席（ ） 戏谑（ ） 荣膺（ ） 剜肉（ ） 一气呵成（ ） 两肋插刀（ ） 如坐针毡（ ） 呱呱坠地（ ） 咬文嚼字（ ） 拗不过（ ） 擀面杖（ ） 烙饼子（ ） ;【串句记忆法】 1.为了记住这个字的读音，他编了几句拗（ ）口令：他执拗（ ）得像头牛，非得拗（ ）断那个长铁钩，即使手已经在发抖。 2.这条恶（ ）狗真可恶（ ），爱咬人还满身臭味，让人闻了就恶（ ）心。;A形容十分担心或害怕。 B形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 C人突然变脸大发脾气。 D不容忍，不饶恕。指不肯宽容作罢，纠缠不休。 E腰里缠着万贯铜钱，形容人极富有。 F称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 G不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 H像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 I形容气概威严，令人敬畏??? L像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 K快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 M指家庭中亲人团聚的快乐。 N比喻贪得无厌。;何满子被拴,系的是拴贼扣; 自由朗读《蒲柳人家》“一”，和刘绍棠一起回到上世纪三十年代的京东北运河岸，领略这里的风土人情，感受这别样的乡土文化。检测：或自由朗读，或自由漫谈：;如： 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 比喻、夸张 生动形象地写出一丈青大娘骂人时用语丰富、有张有弛、语气连贯的情景，突出其大胆泼辣的特点。 白描 生动活泼、干脆利落的短句，把一个泼辣爽朗、豪放率直的农村妇女的形象淋漓尽致地刻画了出来。;任务三：深入寻读“一”之“乡土气息体现在哪里”; 据作者称，创作《蒲柳人家》缘由，是“感恩图报”，由于“乡亲父老兄弟姐妹扶危济困，多情重义，我（作者）才大难不死”，因此要在作品中表现和歌颂乡亲们的美德。《蒲柳人家》字里行间充溢着浓郁的乡土人情，作者用最朴素的语言热情讴歌着故乡的土地、人民和他们的生活。 现代作家林斤澜《写在读〈蒲柳人家〉之后》：读来清新，却是古朴的风俗。读来体贴心甜，却是贫穷苦难的乡土。怨不得说穷家难舍，故土难离。……只不过都要万本归源，落叶归根，如若脱离生身之地，养育之恩，就如飘萍，如镜花水月，如露如雾。?;一、要求：请给“一丈青大娘”配插图。 1.用语言具体描绘插图的内容。 2.说说为什么设计这个插图，它能反映人物什么特点。 3.请你为这幅插图取一个名字。 示例： 一丈青大娘，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，满脸怒色，两手叉腰，两脚分开，站在运河边上。河里有几个纤夫，有的站在水中双手打拱求饶，有的斜倒在水中，正准备再次爬起来。 这个插图可以体现一丈青大娘的泼辣豪爽，侠肝义胆，爱打抱不平。 取名：大闹运河滩。 二、何满子的爷爷奶奶都有符合自己形象或个性特点的外号，请你根据文中对何满子的描写，也给他取一个贴切的外号。示例： 三、阅读第“二”部分，重在感受其“民族气派、民族风格”的特点。 （人物具中华民族特有的性格特点和传统美德：侠肝义胆、仗义轻财、嫉恶如仇、扶危济困等；情节有传奇色彩；塑造人物也多借鉴古典小说和民间艺