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布娃娃托班教案--第1页 布娃娃托班教案 布娃娃托班教案 说活动教材：这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通 俗易懂，将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了 幼儿对布娃娃的喜爱。 这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域：可以通过抱 娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域，可体验布娃 娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域，可让幼儿学说“我来抱 抱你，做你的好妈妈”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。儿 歌中布娃娃的形象描绘得很逼真，可让幼儿在观察布娃娃的基础上， 学习简单地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈 哈”，但并非所有的娃娃都是这样，有些是黄头发，有些是小眼睛， 也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也会有所不同，这就为幼儿的创编活 动留下了空间。但托班幼儿又是最喜欢布娃娃，最喜欢当小爸爸、小 妈妈的时候，儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语，非常贴 近幼儿；儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习；根据托 班幼儿语言以模仿性为主的特点，也可让他们尝试模仿性地根据孩子 们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。 布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。孩子们 喜欢模仿大人，学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃，但幼儿在抱娃娃时只有 动作，往往是无声的，而且忽略了对娃娃的形象描述。本次活动我们 1 / 4 布娃娃托班教案--第1页 布娃娃托班教案--第2页 就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说“我来抱 抱你，做你的好妈妈”：又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表 情等方面来学习儿歌：在学习集体描述教师手上娃娃的基础上，尝试 根据自己的布娃娃的长相．大胆地进行创编。最终发展幼儿的观察 力及语言表达能力。 1、活动目标 (1)学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 (2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 (3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验喜爱布娃娃的情感。 2．活动重点 (1)学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 (2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 【分析】 《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让 幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你，做你的好妈 妈”．在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。 3．活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴 巴、表情等方面来描述。 【分析】 对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力 也受到了一定的局限，创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他 们的伙伴，因此在这方面会有所突破。 2 / 4 布娃娃托班教案--第2页 布娃娃托班教案--第3页 活动准备 物质准备：每人带一个布娃娃，在自己头上扎一块头巾做妈妈。 【分析】 布娃娃是学儿歌的一种辅助材料，有利于幼儿抱着对娃娃说： “我来抱抱你，做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃 提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的，就 是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了，能更投入地学习儿歌。 说活动过程 1．活动一：在“娃娃家