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[最新]小学生作业负担状况的调研报告范文--第1页 精编范 小学生作业负担状况的调研报告 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 一、小学生学业负担状况 1、负担状况不平衡 一是从年级上看, 毕业年级重于其他年级；二是从学校类别上看, 城镇 学校尤其是县城小学重于农村学校；从办学水平上看, 观念陈旧、规范意识不强 学校的学生负担高于办学理念先进、法制意识强烈、管理方式方法科学的学校 的学生；三是从个体上看, 不同的学生、不同的家庭对学业负担的“感受域”不同。 2、负担结构不合理 从学科负担上看, 学业负担基本集中在语数外等考试学科 , 而其他考 查学科负担较轻；从负担形式上看 , 学生学业负担主要是书面作业 , 而兴趣爱 好、社会实践、课外阅读等拓展性方面的负担较轻；从目标培养的角度看, 学生 负担主要表现为书本知识的学习, 而美好习惯养成、优良思维训练、创新精神的 塑造、实践能力提高方面的负担很轻。 3、负担原由不简单 一是法规意识薄弱。虽然教育部的规定, 小学生在校学习时间,不得超 过 6 小时, 虽然小学的作息时间本地区全部统一, 但是, 仍有少数学校学生到校 时间较早, 还有一些学校放学清校时间较长。这些做法增加了学生的学习负担 , 打乱了学生的生活节奏。虽然上级对各年级的学生家庭作业总量也有明确的规 第 1 页 /共 4页 [最新]小学生作业负担状况的调研报告范文--第1页 [最新]小学生作业负担状况的调研报告范文--第2页 精编范文 定, 但是, 有些教师我行我素, 对规范学生家庭作业量的意识不强。 二是教学效率不高。有的教师缺少教育“智慧”课堂教学环节设计不合理, 不能够精讲精炼, 学生在课堂上不能够进行有效的巩固练习 , 课堂练习作业放 到课外做, 有些教师依赖通过家庭作业形式进行巩固练习。 三是家庭压力沉重。面对学习成绩可能影响今后升学以及人生发展的 现实, 即使“学校‘减负’, 家长也要给孩子‘增压’”, 有些学生完成了老师布置的家 庭作业, 还要完成家长的额外提供的各种补充习题。迎合家长的心愿, 家教机构 蔓延。双休日很多学生被送到各种兴趣班、补习班或提高班。 四是个体差异明显。有的学生智力、学习态度、能力差, 学习方式、方 法有问题, 学习效率低下, 不能按时完成作业, 造成学习负担过重假象。 五是学校管理缺失。有些学校对合理学生负担的意识性不强, 有些学校 对教师的教育不力, 导致教师“麻木不仁” ；有些学校缺少相关制度、机制建设, 嘴 上说得多, 实际管得少, 导致一些教师“我行我素” ；还有些学校由于受社会等评 价因素的左右, 管理者对合理学生负担的问题, 态度暧昧, 导致一些教师“看风 使舵”。 六是教育话语乏力。社会、家庭、舆论等很多方面, 由于从各自利益思 考, 更由于缺少对教育方针的全面了解, 缺少对科学的教育价值观的正确把握 , 不能对教育进行正确的评价, 畸形的教育质量观、学生发展观“横行”, 导致教育 人不能坚持应有的教育操守。 七是负担认知不一。有人不能全面认识负担来源, 认为学校是负担过重 第 2 页 /共 4