《五官猜谜》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 科学《五官猜谜》 课程标准 小班级 教学内容 分析 通过探究活动，孩子初步对五官的认识，了解五官的功能。但对五官的功能理解不够到位，孩子通过活动的闻、嗅、听、看等来加强孩子对五官功能的理解。孩子活动中注意力比较集中，比较活跃。 教学目标 一、感知五官的名称、位置和各自的作用，学会自我保护的方法。 二、培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。 三、让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。 学习目标 认识五官，知道五官的功能 学情分析 培养孩子良好的生活卫生习惯。 重点、难点 五官的功能 教与学的媒体选择 一、PPT。 二、五官头像。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 展示多媒体，ppt，幼儿欣赏观摩 2 幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。教师小结: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，两个眉毛。 3 告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 （小小鼻子本领大，长在脸的最中间，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，　眼睛上面是什么？细又弯来是眉毛，耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。） 4 游戏：《小手拍拍》 （师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍，小手伸出来，指指眉毛在哪里？ 幼儿：眉毛在这里，眉毛在这里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵) 5 互动学习： 让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官。 小朋友们游戏好玩吗？老师这里还有一个关于五官的谜语呢？你们想知道是什么吗？ 6 谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。了解眼睛对人的重要性 （以猜谜语的形式，激发幼儿学习的兴趣。）　师：小朋友，说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答） 那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友把你们的小眼睛闭上，亲身感受一下。 出示表情图片，眉毛具有表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 　　师：总结五官的名称，要讲卫生，并养成习惯。 教学活动详情 教学活动1：科学《五官猜谜》 活动目标 感知五官的名称、位置和各自的作用，学会自我保护的方法。 培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。 让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。 解决问题 多给孩子去探究摸索的机会，发现问题，解决问题 技术资源 PPT、五官头像、音乐。 常规资源 挂图、头饰 活动概述 活动中孩子参与性高、兴趣浓、注意力比较集中。老师通过引导孩子发现问题，解决问题。孩子们通过和伙伴合作、分享，来对五官的进一步认识和理解。 教与学的策略 引用多媒体教学，教师针对幼儿个别差异，有计划的进行引导。 反馈评价 孩子通过五官猜谜活动，了解及认识五官的特征，知道爱护五官、保护五官。了解五官的用途和作用，知道五官的重要性。 教学活动2：******* 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策略 反馈评价 …… 评价量规 其它 参考书 南京师范大学出版社整合课程 备注