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对高校音乐教育专业合唱指挥课程设置问题的思考研究 随着中国现代音乐教育的不断发展，高校音乐教育专业的课程设置也逐渐丰富起来。在音乐学科中，合唱指挥是一个非常重要的学科，其作用不仅在于引导合唱团的演唱，更是推进合唱文化的发展。然而，在合唱指挥的课程设置上，仍存在一些问题，本文主要探讨高校音乐教育专业合唱指挥课程设置问题的思考研究。 一、缺乏实践教学 二、缺乏法律法规教育 在合唱指挥的实际操作中，学生不仅需要掌握音乐理论，还需要了解相关的法律法规。例如，学生需要了解版权法、文化产业专利法等相关知识，以便在指挥演唱时遵守相关法律法规。而在现实中，很多高校音乐教育专业并没有设置相关课程，也没有学校或者外部机构可以向学生进行法律法规教育。因此，在高校音乐教育专业合唱指挥课程中，应该增加法律法规教育，让学生了解相关法律法规，提高其法律法规意识和合法运营意识。 三、缺乏多元开拓视野 合唱指挥教育是一个以实际为导向的教育体系。然而，很多高校音乐教育专业却存在着“封闭”情况。学生们通常只接受一种风格的音乐教育，没有多元的教育内容。从长远来看，这种状况不利于培养可持续发展的音乐人才。因此，应该在合唱指挥课程中加入更多的多元教育内容，包括不同风格的音乐演唱、不同文化背景的音乐理论、不同国籍的音乐文化等，让学生拓宽音乐视野，探索多元化的音乐文化。 综上所述，高校音乐教育专业合唱指挥课程设置需要解决缺乏实践教学、缺乏法律法规教育、缺乏多元开拓视野等问题。只有进一步完善合唱指挥课程设置，才能更好地培养具备实际操作能力、法律法规意识和开拓视野的优秀合唱指挥人才，推进合唱文化的不断发展。