语文部编版中考课内古代诗文古代诗歌四首（二）次北固山下、天净沙秋思解读课件.pptxVIP

无牙语文农老熙月出品 语文部编版同步课件 古代诗歌四首（二）之次北固山下、天净沙·秋思“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”主讲人：农老目录directory0102内容整体梳理重点难点理解考点延伸运用课程导入初识重点难点突破深入理解主旨情感考点延伸思考举一反三运用结合相关背景更好理解文章内容梳理文章大意把握文章层次体会写作思路030401课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容学习目标借景抒情 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。 诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。学习目标借景抒情 这就是借景抒情，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。 采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。写景是手段，抒情是目的。次北固山下课程导入你是否观察过浪潮平静后的水面？作者简介王湾， 唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。创作背景 王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。学习积累诗歌体裁：古体诗与近体诗小口诀：才四句真绝！我爸（8句）是律师（律诗）！律诗：近体诗的一种体式，分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。律诗通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。无牙语文农老师1311779907002内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路朗读全文旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。读音准确，停顿恰当，饱含情感。无牙语文农老通文意旅途指北固山客路 青山外，行舟绿水前。弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走。顺风挂潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。无牙语文农老通文意海上的旭日夜将尽之时江南的春天海日生残夜，江春入旧年。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。家信北归的大雁乡书何处达，归雁洛阳边。寄出去的家信不知该怎样寄回家乡，希望北归的大雁捎到洛阳去。03重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感层次梳理 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 （记叙）（描写)（抒情)运用所学体裁知识，判断本诗体裁是： 五言律诗梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：内容鉴赏客路青山外，行舟绿水前。开头两句有什么作用？交代了什么？开篇点题。客路、行舟两个词已暗含身在异乡、 神驰故里的漂泊羁旅之情。点明诗?离家远游的?份、处境，勾画出江南旅途中所?的江?与??的明媚景?。 无牙语文农老理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：内容鉴赏潮平两岸阔，风正一帆悬。欣赏诗句，尝试炼字，并试绘你看到的画面：描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子。把江水浩淼平阔，轻风柔和，波平浪静的景色表现的淋漓尽致。“潮平”，两岸才显得宽阔；又是为颈联中“江春”一语作铺垫。“阔”写出了涨潮时长江的气势，直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给人以视野十分开阔的强烈感受。春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。“风正”，帆才有悬空的态势。“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。且与上文的“阔”字对应。采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。无牙语文农老理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：内容鉴赏海日生残夜，江春入旧年。欣赏诗句，颈联蕴涵着怎样的哲理？夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。“日”和“春”作为新生的美好事物的象征。“生”和“入”把大自然拟人化，显得生动有趣。作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴涵着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具