初中美术人教七年级上册（2023年新编）美丽的校园美丽校园标志设计.docx

美丽校园-----标志设计 一、教学目标： 认知目标：了解标志的社会作用、艺术特色、学习标志设计的方法。 情意目标：通过分析著名标志和为学校活动设计标志，培养学生参与文化活动的热情，激发学习兴趣。 能力目标：通过赏析和设计标志，培养学生的形象思维和联想思维能力，培养学生的语言表达能力和概括能力。 二、重点：因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的艺术特征。它对学生初步观察分析标志有重要意义， 三、难点：由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培养。 四、教学设计思路 依据本课的性质及学生的情况，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用赏析、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体、投影、实物现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 课前学生自主学习——课堂教师引导，学生探究性学习——学生练习——讨论交流——总结 在上课前，我在要求学生利用课外时间，分组收集标志，并能说出来它们的名字、形象以及含义。二是利用网络查找有关标志的知识，分析标志设计有什么样的艺术特征，查找关于川化印象相关的历史资料，如厂区建设、发展变革、工业文化、工厂建筑、川化饮食等资源的挖掘，使其在课堂练习标志设计中能有更多的设计灵感与参考资料。目的是一方面培养学生的观察能力，另一方面还可以使学生了解更多的标志设计及其文化背景。培养学生自主学习的能力。 在课堂教学中，我运用生动的电脑动画引入，讲述标志起源，分析奥运会标志。一方面调动调动学生上课积极性，另一方面在分析中让学生掌握标志的艺术特征。通过讨论分析 “中国男子爱乐合唱团”，掌握标志设计的要点：简洁、明快、构思新颖、独特。引导学生分析，发现其内在的精神理念，从而激发学生的创造力。 运用课件展示中外优秀的标志设计，丰富学生的视觉形象，积累素材。 在练习时，采用小组讨论来设计，体现了学生之间的合作学习，注重协作精神的培养。 开展作业品评，提高语言表达能力，注重成功体验 本课由于内容多，信息量大，我把本课分为两大部分。第一部分，主要介绍标志的概念，欣赏和分析标志，了解标志的社会作用、艺术特色、学习标志设计的方法，学生完成初稿设计。第二部分，学生完成标志设计作业，并让每个小组介绍自己的作品，学生展开自评、互评并进行作品展示。 本课充分地利用多媒体，能让学生获得更多的信息、更多的交流、欣赏到 多的图片，如果没有条件，可教师自己收集、绘制一些典型的标志图案，供学生欣赏。 五、教学过程： 第一课时 学生知识 设计草图 学习环节 学 导 思、练 引入 知识讲解与学习 重点知识讲解 学生练习 作业评价、展示及总结 1、运用生动的电脑动画引入，调动学生上课积极性。 让学生了解标志在生活中的应用 了解标志的内在价值及重要性 学习标志的概念及标志的作用 学生掌握标志设计的艺术特征 表现形式简练； 传递信息明确； 3、艺术形象独特、美观。 通过讨论分析掌握标志设计的要点：简洁、明快、构思新颖、独特。 通过练习，培养学生的形象思维和联想思维能力，训练学生的语言表达能力和概括能力。 学习标志的类别。 将收集的生活中的标志按照几大类放在一起，在播放时讲解即增加了学生信息量又让学生了解了标志的分类 结合生活实际，轻松解决学习难题 学习标志设计的形象元素，为设计标志打下基础 学习标志设计的方法与步骤 欣赏著名标志设计，丰富视觉形象，注重素材积累。 让学生为熟悉的学校公共场所、教室、团体等设计标志，让他们“学以致用”激发他们的创作激情和创新精神。 导入新课： 川化中学标志展示，提醒学生的注意。 动画引入，提问：为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢？(学生回答)：因为有标志。此时无声胜有声。今天就让我们一起来学习标志设计（课题）。 （出示可口可乐标志） 教师归纳：这个标志价值600多亿美元（学生惊叹、不解、好奇）同学们知道为什么这个标志值那么多钱吗？ 因为可口可乐公司它有上百年的历史，它的产品几乎遍及世界的任何角落，是世界驰名商标，在世界500强企业中，可口可乐品牌价值连续多年蝉联“世界第一品牌”的桂冠。它以600多亿美元的价值成功坐稳世界最有价值的品牌榜首。 二、标志的概念及作用 下面我们再看，（多媒体展示两个牌子，一个是禁止吸烟标志，一个是用中文写的“禁止吸烟”）这两个牌子，哪一个更容易让不同语言、不同文化的人识别呢？为什么？ 学生答（略） 师：对，它以简练、概括、直观的图形，使人一目了然。（多媒体展示，标志的概念和作用）因为标志是一种浓