初中综合实践活动上海科教九年级2走进社会篇社区安全防范教案.docx

《澳大利亚》教学设计简案 隆兴中学 曾能文 教学目标 1.理解社区安全防范的重要性。 2.懂得社区安全防范的方法。 3.运用所学的安全防范知识技能，完善社区安全防范措施 4、向社区居民所学的安全防范知识技能，提高安全意识。 5、培养人人爱社区的情感。 教学重点 1.学习社区安全防范的知识技能 2. 运用所学的安全防范知识技能，查找社区安全防范漏洞，完善社区安全防范措施。 教学难点 运用所学的安全防范知识技能，查找社区安全防范漏洞，完善社区安全防范措施 课 时 1 课时 教 具 多媒体PPT 调查资料 第1 课时教学过程 一、创设情境，引起警觉，导入新课 教师活动1 展示PPT课件（播放社区火灾、房屋坍塌、财物失窃现象的影像和图片）， 提出问题： 同学们，你们身边发生过这些现象吗？根据你们的调查，还有哪些现象？ 学生活动1：根据分组调查资料，简要回答社区安全问题现象。 教师活动2 深入提问：同学们，你们调查过身边发生这些事故的原因吗？它给大家造成多大的损失和痛苦吗？ 引入上课内容：《社区安全调查与防范》 （设计意图：创设导入新课的情境，从学生感兴趣的问题出发，师生共同探讨，既启发发散思维，又可以让教师了解学生对社区安全问题的了解情况。） 二、指导读图，开展教学 教师活动： 1、展示PPT课件（澳大利亚在世界的位置、澳大利亚的范围） 2、提出问题： （1）同学们根据前面总结的学习方法说出澳大利亚的位置特点，从纬度位置、海陆位置和相对位置三个方面分别描述。 （2）说出澳大利亚的范围，看看世界上还有哪个国家和澳大利亚一样，自己占有一块大陆？学生活动： 利用前面掌握的分析区域位置的方法，对照位置图，分析澳大利亚的位置特征，明确澳大利亚的范围，掌握澳大利亚位于南半球，季节与北半球相反这一地理事实。在此基础上，以小组为单位模拟组织旅游团，讨论赴澳旅游的准备工作。设计意图：进一步培养学生利用区域地理位置分析方法解决教学问题的能力，将地理知识与日常生活紧密相联，增强学习的趣味性，让学生“学习对生活有用的地理，对终生发展有用的地理”。 三、破解活化石博物馆之迷――围绕问题，主题探究 教师活动： 1、展示PPT课件（澳大利亚的国徽，珍奇的动物）； 2、提出问题：从位置看，澳大利亚与我们以前学习过的国家有很大的不同。其实这个国家还有很多独特的事物，比如这里有很多其他大洲没有的生物，澳大利亚的国徽上就展示了两种特有动物，同学们能够说出它们的名字吗？除了这些动物，你还知道哪些澳大利亚珍奇的动植物？ 学生活动：（根据PPT课件提供）