高中体育 羽毛球模块二 单元教学计划.docxVIP

高中健康与体育模块教学计划 2 0 2 2 学年 第 二 学期 高二年级 任课教师：赵运烽 朱红梅 朱玉发 华娟 宋崇亮 模块 羽毛球模块二 课次 9 学习目标 1.运动能力：通过学练使学生较好掌握反手发网前球、正手挑直线高远球、正手击打高远球、结合步伐移动的组合技术动作要领，部分学生能依据规则运用技术并参与到比赛当中，通过学练培养学生羽毛球运动兴趣，发展学生的协调性，力量、速度、耐久力等素质，提高运动水平，养成善于自主锻炼、自我评价的习惯和能力； 2健康行为：掌握练习中常见的安全防护知识，提升安全防护意识；树立改善体能和增进健康的意识，养成良好的体育锻炼习惯；在练习中表现出情绪稳定、包容豁达、乐观开朗、善于与人交往与合作等特点； 3体育品德：学生能够自尊自强，主动克服各种困难，具有勇敢顽强、积极进取、挑战自我和追求卓越的精神，正确对待比赛的胜负，胜不骄，败不馁。 设计理念 依据《安徽省普通高中体育与健康学科教学指导意见》精神，落实立德树人根本任务和以健康为第一的指导思想，促进学生健康与全面发展，坚持学生运动专长与体能素质协同提升。提高学生自主学练和创新能力，全面发展学生的体育素养。通过“学”、”练”、”赛”、”评”多方位巩固练习效果，激发学生对羽毛球运动的兴趣，奠定学生终生体育的基础。 教学分析 依据《安徽省普通高中体育与健康学科教学指导意见》，本单元是《课程标准》中规定的必修必学（运动技能系列）内容。本模块连续完成9个课时，其中包括羽毛球反手发网前球、正手挑直线高远球、正手击打高远球或结合步伐移动的组合技术动作及比赛等。教学中各项内容既各自独立，又相互联系、相互促进，不可分割。这些技术动作是羽毛球运动中应用非常广泛，只有熟练掌握规范的动作才能形成组合技术在实际的比赛中运用，才能使羽毛球技术水平得以进一步提高，此外，该学练内容能够发展学生的灵敏、力量、柔韧、心肺耐力和协调能力等身体素质， 经常参加羽毛球运动能预防颈椎病，提高眼手反应速度。 学情分析 高二年级的学生，身心发展水平较高，经过模块一的学习，学生对羽毛球有一定的认知基础，具备学习模块二条件；该年级学生感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大，不稳定，虽然很喜欢体育课，但不喜欢常规传统的教学课堂。对技术动作练习比较排斥，需要通过不同辅助手段来增强练习兴趣。另外，根据体育课中体质健康达标成绩得知，学生的体质不一，差距较大，应加强体能练习，培养学生积极参与锻炼的习惯。本单元通过多种辅助练习手段，增强学生的练习信心和兴趣，多给与学生以自主、探究的空间，鼓励思考发问，培养爱学勤练的学练氛围，从而养成健康的生活习惯和健康的健身方式，达到终身体育的效果。 学习内容 1.热身活动，利用场地进行多种队形的慢跑，结合不同的步伐移动，如并步、垫步、跨步后踢腿跑、直腿跑、并步跳、直腿跳以及韵律操等。关节活动分为徒手练习和持拍的练习，共6-7节含跳跃运动。 2.辅助练习内容，通过讲解示范反手发网前球，正手挑直线高远球，正手挑直线高远球+移动，正手击打高远球等组合练习及比赛，让学生形成清晰的动作概念或复习基本动作，完成重复击球练习和比赛，利用徒手练习、自主练习击取吊球、穿绳球、三点击球、台球练习等辅助练习完成动作；用积分比赛、分组展示、游戏等检验练习效果，实现自评、互评、师评的多元评价模式，增强集体荣誉感。 3体能练习，利用养殖小车坐姿，小收腿、折返跑、俯冲击掌、开合跳小碎步、十指向心跳等，发展学生不同部位的体能练习，放松利用，拉伸呼吸。 课次 学习目标 学习内容 重难点 实施步骤 设计意图 9-1 1.运动能力：通过学练让90%学生正确描述反手发网前球技术动作要领，发展学生的身体素质。70%的学生能较好掌握该动作发出较高质量的球40%的学生能依据规则合理运用技术，体验羽毛球运动的乐趣。 2.健康行为：树立健康意识，加强对自身健康关注和对锻炼的重视程度，培养合作能力。 3.体育品德：培养积极进取、自尊自信、遵守规则、诚信自律、挑战自我等体育品德。 1、反手发网前球； 2、tabata音乐间歇体能练习（半蹲小碎步，开合跳，俯撑对击掌，十字象限跳）。 1、摆臂、推切、顶指、展腕的连贯动作； 2、出球方向和力度控制，反手发出高质量的网前球； 1.热身活动，步伐练习，关节操。 2.球性练习，正反手垫球。 3.尝试练习，讲解示范动作。 4.徒手练习，反手发网前球 5. 抬球练习； 6.分组有球对练； 7.穿网发球； 8.发球积分比赛 9.分组展示，自评互评 10.体能练习； 1、让学生建立初步动作概念； 2、利用徒手练习进一步体验动作用力顺序； 3、体会有球练习的角度和力度以及动作的一惯性，增加练习次数； 4、通过前段练习体验查找问题，利用平板电脑让学生分组学练，再利用平板截取练习片段使学生以直观形象