中心小学三年级语文下册第二单元语文园地第2课时教案新人教版.docVIP

语文园地 1．发现词语的特点,并仿写几个;注意句子中加点的部分，把句子补充完整。 2．知道通知的格式，学会写通知. 重点 发现词语的特点，并仿写几个；注意句子中加点的部分,把句子补充完整。 难点 知道通知的格式，学会写通知。 词句段运用 (一）说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。 1．自读词语。 2．交流词语的规律。 “源源不断、津津有味”前两个字相同,我们可以用“AABC式”来表示。 “无忧无虑、无边无际第一个字和第三个字相同，都是“无”，我们可以用“无×无×式”来表示。 3．同桌互相交流这两种类型的词语。 4．全班交流,比一比谁说得多. （二）读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 1．读例句，想一想加点的部分表示什么. 2．全班交流。 ◇“噘起了嘴，皱起了眉头”是对鹿的神态描写，表现出鹿对自己的腿的不满和抱怨。 ◇“高兴地叫起来”是对其他的人的神态、动作描写，突出了他们发现陶罐时的兴奋。 3．学生根据例句的特点,把句子补充完整. 4．指名学生回答。 5．小组内互相交流、修正. (三)读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知. 1．指名学生读,讨论：看了少先队大队部的通知，你知道了什么? 2．播放课件，展示“通知的各个部分。 (1）“通知”两个字的位置。 (2)通知正文格式的规定。 （3)发通知单位的名称和日期。 3．对照课文，逐一讨论上述3个问题。 4．指名