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一只小鸟优秀教案--第1页 《一只小鸟》教案设计 一、激趣导入。 1、同学们，你们喜欢鸟儿吗你最喜欢什么鸟儿 2、鸟儿是人类的朋友，它们和人类的生活息息相关。我们的世界因为有了鸟儿的存在 显得生机勃勃，因为有了鸟儿的存在显得绚丽多彩。今天，让我们走近《一只小鸟》，共同 关注一只小鸟的命运。 3、板书课题：一只小鸟 齐读 二、学习快乐 感悟小鸟 通过上节课的学习，大家对课文有了大致的了解，相信文中的一只小鸟给大家留下了 一定的印象，请默读课文，找一找哪些自然段写了这只小鸟的快乐。 请看自学指导（一）： 1.用自己喜欢的方式读课文1、2自然段，思考：这是一只（）的小鸟。 2.直线勾画出表现小鸟快乐的语句。 交流汇报 1、这是一只可爱的、幼小的、快乐的、幸福的、爱唱歌、歌声动听的、爱欣赏风景的 小鸟。 ２、你从哪些语句体会出小鸟很快乐 （1）谁能按顺序告诉大家 （2）第一段： ●重点语句：每天只能在巢里啁啾，和两只老鸟说着话儿。 引导想象：小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈们叽叽喳喳地说个不停，他们会说些什么呢 引读：多么幸福一家人呀！虽然这只小鸟的羽毛还未丰满，不能远飞，但是在温暖的巢 里每天都有爱它的爸爸、妈妈陪着他，他们一起啁啾，一起说话，他们都觉得很快乐。 指读：谁原意作这只幸福的小鸟，读第一段，让我们也来感受你的幸福。 齐读：真是一只快乐的小鸟。世上有一样东西，越分享越多，那就是快乐，让我们都来分享 小鸟的快乐，齐读第一段。 （3）第二自然段 讨论：你还从哪些地方可以看出小鸟的快乐 ●重点语句 １、它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。 ⑴联系上下文理解：它看到了什么（引读）是啊，孩子们，小鸟早就听爸爸妈妈描述过 外面的好景致了，但是一直因为不能远飞，每天只能趴在窝里眼巴巴地看着这一切，今天当 他一睁开眼，就看到了……读这一句 ⑵引导学生想象：它还可能看到大地上的哪些好景致呢 对满怀好奇的小鸟而言，小巢再温暖哪有外面世界新奇呢想象你就是这只小鸟来读读， 先指读再齐读。 ２、它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌 声来。 一只小鸟优秀教案--第1页 一只小鸟优秀教案--第2页 ⑴如果你是小鸟，看到这么美的景致，心情会怎样你想干什么 ⑵这只小鸟是怎样来表达自己的快乐呢 什么叫抖刷抖刷翎毛你能做做动作吗为什么要都刷羽毛（小鸟从未飞过） 指读：哪位同学当这只可爱的小鸟呢 我们就是这快乐的小鸟。指名读。 小鸟用那满含着清脆和柔美的歌声赞美这大自然，自然仿佛也含笑着倾听一般。现在请 女生齐读第二自然段。 3、多美的景致，多可爱的小鸟，再加上小鸟清脆柔美的歌声，这是一副多么美丽、和谐的 自然图画啊！让我们怀着美好的心情齐读课文1、2自然段。 三、体会可怜 同情小鸟 可爱的小鸟用歌声赞美自然，他是自然的歌唱家。鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩 子，他们天天来听小鸟唱歌。可是有一天，一件令人心痛的事情发生了。 请看自学指导（二） 1、请同学们快速默读课文3至6自然段，画出自己感受最深的句子，并在旁边批注自己的 体会或感受。边听边想：从哪些地方可以看出小鸟的可怜 2、汇报交流。 ●重点语句： ⑴它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从