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一、主题来源：
春天代表希望，春天充满生机，春天来了,脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚 的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局 限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点.
二、活动目标：
1、初步感受春天的美妙，能关注自己身边的漂亮春景，并产生乐观的情绪体验。
2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮,激发幼儿对大自然的喜爱，提升幼儿感受美、表现美的能力。
3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑，克服困难. 三、主题思考网络
四、环境创设（一)、主题墙设置：
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《漂亮的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。
(二)、活动区设置：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和爱好。养殖区:提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培育幼儿对种植和饲养的爱好（如：
种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。表演区：预备冬眠动物的头饰若干。
五、主题实施活动一：语言《春天的火车》活动目标：
1、观赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。活动预备：
1、有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。
2、教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山
洞.
活动经过：
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉.
提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面对外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的爱好。（幼儿自由地搭乘小火车）3、经过游戏感知散文的内容。老师带幼儿一块玩开火车”的游戏：分别走过长幅挂图 A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，
一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、观赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐”火车、看挂图、钻”山洞”，边再次观赏散文.老师引导幼儿学说”一会儿是……一会儿是……”三、户外活动:开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后,查找春天的足迹，自然结束教学活动。延伸活动：
要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去,让大自然做主题教育活动的活动室”,让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验, 从而进展语言表达能力.
附散文：坐火车呜！长长的火车开了, 那是金黄色的油菜花. 坐上火车往外瞧: 咦，我怎么什么也看不见了？
一会儿是绿油油的麦苗, 原来火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。
活动反思：
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕”坐火车这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中 理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边 观赏散文。首先让幼儿说说自己所认识的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音； 其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：”绿油油的麦苗，”金 黄色的油菜花。在学习散文时，依据散文的挨次出示图片,让幼儿能更好的学习词语，再让 幼儿说说喜爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情景， 所以学习散文及词语时把握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中 应多让孩子熬炼说的机会，多说，多讲，进展完整的语言表达能力。
活动二 :美术《春天的花》活动目标：
1、引导幼儿把握使用剪刀的准确方式，并学习剪弧线。
2、感知辨认红、黄、蓝颜色。
3、经过活动让幼儿体验到游戏的欢乐。活动预备：
1、红黄蓝色的长方形纸条若干.
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动经过:
(一）纸条宝宝变魔术,引出主题。
纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?（兔子 的耳朵、┅）”它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”(裙子、腰带）”纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它目前要请小伙计帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花, 小伙计想想，我们能够怎么协助它们呢？”（能够撕花,能够剪花）（魔术本身充满了神奇 性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的着重力，调动 了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，经过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙
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