教科版科学五年下册2-《我们面临的环境问题》说课含反思板书.pptVIP

《我们面临的环境问题》说课稿 教科版（2017）小学科学五年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学五年级下册第三单元《环境与我们》的第2课《我们面临的环境问题》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《我们面临的环境问题》是新教材教科版五年级下册第三单元《环境与我们》的第2课。本课共安排了聚焦环节、探索部分、研讨部分和拓展部分。课文皆是让学生通过交流、分析，了解我们面临的环境问题。知道大气污染、水资源短缺和污染、固体废弃物污染、全球变暖等问题主要是由人类活动引发的，这些环境问题会给地球上的生物带来灾难，了解人类不合理的活动给环境造成的影响。 二、说学情 五年级学生对我们面临的环境问题有所了解，但了解得不全面，对于常见的水污染、空气污染等现象有直观的感受，但对全球变暖等复杂环境问题了解得不多。小学生对于环境保护的话题并不陌生，他们了解一些基础的环境保护知识，可能还经历过一些环保宣传活动或有关环保的实践活动，但不能正确解释人类活动与环境问题之间的关系。 三、说教学目标 1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。 ２.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。 3.能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。 4.关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。 5.认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。 四、说教学重难点 整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。 教学重点 分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 为学生准备：科学学生活动手册。 教师准备：“面临的环境问题”班级记录表、有关环境问题的视频及其他资料。 板块一、聚焦 1.谈话导入：地球提供给我们宝贵的生存环境，现在的环境怎么样？ 预设回答：现在的环境问题很多，有很多自然灾害。 2.教师追问：除了自然灾害外，人类还面临着哪些环境问题？ 学生列举环境问题，可以是他们自己观察到的，也可以是他们听说的。 预设回答： （１）河流、湖泊的水污染。 （２）空气污染。 （３）野生动植物灭绝。 （４）森林被乱砍乱伐。 （５）沙尘暴。 3.讨论交流：有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？ 4.提示：学生可能不太关注由自然因素引起的环境问题，教师补充介绍，如火山喷发引起的大气污染，雷电引发的森林火灾，动物过度繁殖引起的草原植被破坏等问题。最后聚焦人类活动引发的环境问题，以及这些环境问题对人类产生的影响。 设计意图：学生通过对“人类面临着哪些环境问题”的探讨，对环境问题的了解更加客观、全面，引起学生对“我们面临的环境问题”的关注。 板块二、探索 1.学生列举：我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。可以结合他们的生活经验和经历过的环保宣传、实践活动，充分交流自己知道的相关信息。学生列举的环境问题种类繁多，原因复杂，对人类的生产生活有着千丝万缕的影响。其中，大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染三种环境问题是比较常见的，也与我们的生产生活息息相关。 2.教师梳理：把学生列举的环境问题记录在班级记录单上，其中由人类引发的环境问题做上标记。 3.播放视频：教师播放有关大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染三种环境问题的视频，帮助学生加深印象。 4.小组讨论：分小组整理并分析这几种环境问题的表现及其产生的影响，各小组选择一个环境问题，利用气泡图进行讨论、填写。可以把教科书中的内容作为示范，用气泡图表示出来。中心圆圈填写环境问题种类，二级圆圈填写这一环境问题的表现，三级圆圈填写这一环境问题的影响。 5.展示分享：各小组利用气泡图展示和讲解，与同伴分享观点，其他小组同学可以加以补充或提出不同意见。 教师出示北极熊困守在浮冰上的照片，