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浅谈小学作文的批改与讲评 小学作文是学生语文能力的基础训练之一，也是语文教学的重要环节。正确的批改与讲评对于学生的语文学习非常重要。正确的批改能够及时告知学生作文存在的问题，引导学生发现和改正错误，帮助学生掌握语文知识和技巧；而讲评则是针对整个班级或全年级的讲解，可以引领学生正确的语文观念，提高学生的语文素养。 1、批改的及时性 小学生的记忆力较弱，对于作文的内容可能很快就会遗忘，批改及时性非常重要。最好是在当天或次日将学生的作文批改好，以便及时向学生反馈。 批改时需要将错误的部分标注清楚，不仅仅是涂涂画画或简单地勾画出错的字或单词。老师可以结合规范的语文范例，注释错别字、标点符号和语病等方面的错误，还需要加上几句批注，让学生理解并改正错误。 批改时需要着重深入挖掘学生作文的内在道理，直观地显示出学生的文思、想象、表达能力。老师可以根据学生的情况，提出作文存在的问题和不足之处，以及可能发生的改进方式，指导并鼓励学生分析、总结和巩固所学语文知识，提高写作水平。 批改的积极性就是要鼓励学生正确的写作态度。对于学生的作文，老师不应该只指出错误之处，更要给予鼓励和肯定，如果发现有学生写得好的，应当及时给予表扬和鼓励, 让学生知道老师对他们的肯定，以鼓励他们更进一步地进行写作实践。 1、概念性讲评 概念性讲评主要是针对学生掌握语文知识和基本功夫方面的讲解。老师可以重点讲解当前阶段学习的知识点，对生字、成语、古诗文等进行注解，讲述作文中的衔接、逻辑关系、语气、情感等，让学生对语文知识有一个更透彻的了解, 更好的掌握语文基本功夫，同时也能够为之后的写作打好基础。 2、策略性讲评 策略性讲评则是针对学生写作策略上的讲解。老师可以针对学生常犯的错误和不足, 引导学生学习到正确的方法, 比方说写作时如何提高地角色扮演, 使其在文中更生动; 如何选择准确的句子表述。通过策略性的讲解, 突出错误的关键点，让学生在以后的写作中，能够自觉地运用好方法, 懂得方法的使用，为日后的写作奠定良好的基础。 3、启示性讲评 启示性讲评则是针对学生写作思维上的讲解。老师带领学生对于作文出现的疑问进行思考，提出问题点，并引导学生去寻找答案，作用和效果往往会更大。通过提出有针对性的问题，启发学生的思考，让学生充分认识到作文的重要性，培养学生的写作思维能力，从而为学生的发展创造良好的语文环境。 综上所述，正确的批改及讲评具有重要的意义。它不仅是学生语文学习的重要组成部分，也是学习成绩的重要评定标准之一。在批改及讲评中，老师可以更方便地对学生的语文水平进行评估，可以更清晰地了解学生在特定语文方面的能力和毛病，进而有针对性进行语文教学和训练，进一步提高学生的语文水平和写作能力。