基于新课改下初高中地理教学衔接的研究.docx

基于新课改下初高中地理教学衔接的研究 在新课改的大背景下，初中和高中地理课程的教学已经发生了很大的变化，这种变化体现在教学目标、教材内容和教学方法上。本文将就这些方面展开讨论，探索初高中地理教学的衔接之道。 一、教学目标的衔接 在新课改下，初中和高中地理教学的教学目标都强调培养学生的地理素养和实践能力，但初中和高中地理教学的目标有所不同。初中地理课程注重培养学生的基础地理常识和基本技能，要求他们能够掌握一定的地理知识，了解地理学习的方法和规律，完善地理思维能力，培养地理实践能力，从而能够为高中地理课程的学习打下坚实的基础。高中地理课程则更注重培养学生的创新精神和独立思考能力，要求学生能够理论联系实际，运用地理知识解决实际问题，同时还要通过一定的科技手段和方法，获取并处理地理信息，进一步提升地理实践能力。 从教学目标的衔接角度来看，初中地理教学的重点在于培养学生的基础能力，通过基本技能的训练和地理素养的提升，让他们打下坚实的学科基础，为高中地理课程的学习做好准备。而高中地理教学则更注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生更深入地了解地理知识，能够有效地应用地理知识解决实际问题，形成良好的地理实践能力。 二、教材内容的衔接 在新课改下，初中地理教材和高中地理教材的内容也发生了相应的变化。初中地理教材的内容比较简单，包括地球、气候、水文、地理信息、经济地理和人口地理等方面。要求学生掌握一些基本的地理常识，同时了解地理信息和地球表面特征，培养基本的实践能力。高中地理教材则更关注地理知识的深度和广度，要求学生了解地球科学、环境等方面的知识，能够深入掌握经济、人口、资源等相关领域的地理知识，同时要求学生掌握一定的实际操作技能，能够应用地理知识解决实际问题。 从教材内容的衔接角度来看，初中地理教育要培养学生的基础知识，而高中地理教育则要深化学生的地理知识。因此，对于初中和高中地理教育的教材内容，应该注意它们之间的连贯性和整体性，一方面要确保初中地理教材和高中地理教材之间的连续性和平滑性，避免出现内容断档和知识遗漏。另一方面，应该通过高中地理教材的更新和优化，让学生的地理知识得到进一步的深化和扩展。 三、教学方法的衔接 在新课改下，初中地理教学的教学方法注重启发性思维和探究性学习，鼓励学生主动思考和多角度的理解，以丰富、巩固和拓展地理知识，同时培养地理实践能力。高中地理教学则更注重对学生科学素质和实践能力的培养，运用科技手段和现代化设备抓实地理实践教学，培养学生的创新能力和实践能力。 从教学方法的衔接角度来看，初中和高中地理教学的教学方法应该是连贯和统一的。在初中地理教学过程中，应该通过多样化的教学方式，培养学生的基本能力，同时引导学生学习地理思维的方法，为高中地理教学的展开做好准备。在高中地理教学中，应该进一步加强实践环节，通过探究性教学主题实现知识的深入认识，增加学生的实践知识，培养学生的实践能力和探究精神。 总之，初中和高中地理教学的衔接是一项非常重要的任务。我们应该注意培养学生的实践能力，加强对地理实际操作的训练和教育，通过多元化的教学方法，提高学生的自我学习能力和发展潜力。在未来的地理教育中，我们应该注重发掘学生的学科兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，让学生从地理学科中发现美好的未来。