浅谈小学数学学生良好学习习惯的养成策略.docx

浅谈小学数学学生良好学习习惯的养成策略 小学数学学习是学生最基础的学习内容之一，也是其未来学习的重要基础。一个学生能否在小学数学学习中取得好成绩，除了学习能力之外，还与其学习习惯是否良好有很大关系。良好的学习习惯不仅可以提高学生在数学学习中的效率，还可以培养其自信心和耐心，提高其学习兴趣。本文将从激发学生学习兴趣、良好的学习计划和时间管理、积极的思维方式、多元化渠道获取知识等方面探讨小学数学学生良好学习习惯的养成策略。 一、激发学生学习兴趣 1.教师要注意教学内容的生动性和趣味性。数学作为一门理科学科，有很强的抽象性和逻辑性，因此课堂上需要增加一些趣味性的元素，让学生更容易理解和接受。 2.利用趣味性的教材和教具。在教材和教具设计上，可以考虑添加一些趣味性的元素，如用卡通形象、生动图表等形式来说明概念。 3.建立学生数学学习群体。在课堂上，教师可以利用小组学习和协作学习的方式，培养学生的主动学习和合作意识，同时也可以增加学习数学的趣味性。 二、良好的学习计划和时间管理 1.教师需要在课堂上进行明确的学习目标和计划的介绍。让学生了解每节课的学习目标和课程进度，以便他们能有计划地完成学习任务。 2.学生应该学会具体可行的学习计划，规划好每天的学习时间，列出每天需要完成的任务清单。同时，还需要学习如何调整计划，以适应临时变化或时间紧张的情况。 3.家长在家庭作业和复习方面要有所配合。家长可以在家庭作业和复习方面提供必要的帮助，协助孩子进行任务列出和时间规划等。 三、积极的思维方式 1.培养自信心和耐心。数学学习中，学生往往因错误计算结果或解题过程中遇到困难而产生挫败感，随之出现丧失兴趣和动力的情况。教师可以通过适当夸奖学生的成绩、鼓励他们不断尝试和进步，再加以合理的引导，帮助学生树立自信心和耐心。 2.鼓励学生提出问题、探索答案。在课堂上，教师可以鼓励学生提出自己的问题，引导他们通过探索、思考和实践等方式寻找答案。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。 3.着重培养学习方法。在数学学习中，往往需要运用较为深入的思维方式和推理能力。因此，在教学中要重视学习方法的指导，教授学生寻找有效的解题方法、提高思维方式的深度与广度，拓展学习思路与视野。 四、多元化渠道获取知识 1.强调多种渠道获取知识。学生可以通过课本、习题册、课外阅读、网络资源等各种渠道获取知识。教师需要帮助学生合理利用多种渠道，扩展知识面，提高数学素养。 2.培养多元化的学习方式。有些学生喜欢口头表述、有些学生喜欢写作记录，有些学生喜欢解题、有些学生喜欢图形表达，教师应在教学过程中提供多种学习方式，根据学生的特点和需求，进行多样化的学习体验。 3.建立学科交叉知识体系。数学学科本身就是与自然、社会等科目有着紧密联系的，在教学中，教师可以引导学生通过交叉知识点的学习，将数学知识融入到其他学科之中，加深学生对数学学科的理解，提高知识的综合运用能力。 总之，小学数学学生良好学习习惯的养成是一个需要长期耐心培养的过程。通过激发学生的学习兴趣，建立良好的学习计划和时间管理，积极的思维方式以及各种多元化渠道的知识获取，可以有效提高学生在数学学习中的兴趣和成绩，对其未来学习生涯起到重要的推动作用。