教科版科学六年下册7-《美丽的化学变化》说课含反思板书.pptVIP

活动二：化学变化让我们的生活更美好 1.过渡：在学习第五课时，我们也知道了石油不仅是我们生活中的能源，还和我们的衣食住行有关，它可以通过一系列复杂的化学变化制作出很多东西，比如塑料。还有我们生病时吃的药品，也都是通过化学变化制取的。 2.魔法颜色变变变：分别向紫甘蓝提取液中加入洗洁精、糖水、柠檬水、苏打水，观察颜色的变化。 就像我们刚才看到的，化学变化可以制作多彩的颜料。化学变化不仅美丽，而且无处不在，感受化学变化带来色彩变化，并知道生活中的颜料也是通过复杂的化学变化制造的。 3.思考并交流：化学变化给我们生活带来怎样的影响？ 预设1：塑料让我们的生活更方便，颜料让我们的生活更多彩，药品让我们的身体更健康。 预设2：塑料可能会带来污染。 《美丽的化学变化》说课稿 教科版（2017）小学科学六年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学六年级下册第四单元《物质的变化》的第7课《美丽的化学变化》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《美丽的化学变化》是新教材教科版（2017）小学科学六年级下册《物质的变化》单元的第7课。本课主要由三部分组成。第一部分“聚焦”，通过回顾化学变化伴随的常见现象，观察这些现象在高清镜头下的画面，引导学生发现并体会化学变化的美丽，并通过聚焦“我们观察过哪些美丽的化学变化”来暴露学生的前概念。第二部分“探索”包括三个活动。 活动一是让学生对比观察紫甘蓝与白醋、水的反应过程，通过视频从微观角度来观察紫甘蓝与白醋的变化，从而发现化学变化的美丽，并提取紫甘蓝的色素，使其与生活中其他常见的物体发生反应，如洗洁精、白醋、糖水、柠檬汁、小苏打等，观察奇妙的颜色变化。活动二是“化学变化让我们生活更美好”，让学生知道很多药品和塑料制品等都是通过化学变化制造出来的。 活动三是“关注我们的环境”,引导学生关注化学变化还可能引起环境污染，并思考如何通过化学变化来解决这些问题。第三部分“研讨”，通过这个环节梳理本单元的内容，整理自己对物质变化的新认识。 二、说学情 学生在已有认知的基础上对化学变化有了许多新的认识，理解了化学变化的本质特征是产生新的物质。同时，他们对物质变化也有了更深入、更清晰的认识，逐步认识到物质变化与人类生产生活的关系，理解了科学与生活的关系。 学生通过之前的学习基本建构了化学变化的本质是产生新物质，但是并没有关注生活中的化学变化，缺乏对化学变化之美的体验，对化学变化的产物给生活带来的改变缺乏关注。所以本课需要给学生提供化学变化的视频，帮助学生感受化学变化之美，并体会到化学变化就在我们身边，神奇而不神秘。 三、说教学目标 1.紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。 2.化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。 3.能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。 4.能用举例、分析、概括的方法感受到化学变化给我们的生活带来的美好和方便。 5.认可化学变化对我们生活的帮助。 6.化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便。 7.知道物质的化学变化与我们的生活密切关系。 四、说教学重难点 认识到生命体内每时每刻都发生着各种各样的化学变化，这些化学变化维系着我们的生命。 教学重点 认识到化学变化能美化、方便我们的生活，化学变化也可能产生“不美丽”事物，可以通过人类的努力得以化解和避免。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 为学生准备： 1号实验材料：培养皿、紫甘蓝叶子、玻璃片、白醋、水、毛巾、记录单。 2号实验材料：热豆浆（85℃）、葡萄糖酸钙一瓶。 教师准备：教学课件、各种化学变化视频、紫甘蓝提取液（5个试管）、洗洁精、白醋、糖水、柠檬汁、苏打水、锥形瓶。 板块一、聚焦 1.课前回顾。 提问1：“物质的变化可以分为化学变化和物理变化，这两个变化的主要区别是什么？” 提问2：“化