高中体育 羽毛球模块二 第2课时.pptxVIP

羽毛球模块二：正手挑直线高远球（9-2） 年级：高二 人数：40人 学科：体育 授课人：赵运烽 一、 指导思想 依据《安徽省普通高中体育与健康学科教学指导意见》，落实立德树人根本任务和以健康为第一的指导思想，促进学生健康与全面发展，坚持学生运动专长与体能素质协同提升。提高学生自主学练和创新能力，全面发展学生的体育素养。通过“学”、”练”、”赛”、”评”多方位巩固练习效果，激发学生对羽毛球运动的兴趣，奠定学生终生体育的基础。 二、 教材分析 本课是高中体育必修选学羽毛球模块二第2课（9-2）内容。正手挑直线高远球的练习有助于发展学生的灵敏、速度、上下肢力量素质和协调能力，它是通过挑的用力方式达到直线高远的出球效果，即通过直臂摆动，手腕由屈至展、提带发力将球挑至对方后场，以达到压制进攻为自己赢得缓冲时间，变被动为主动。学生在学练中容易出现发力顺序和发力部位错误，大小肌肉群用力不协调，经常会出现出球速度慢、太高而不远、太远而不高等情况。 解决手段：通过徒手练习、放松用力（约60%用力）击悬吊球、观看视频动作等方式，初步建立肌肉感觉，特别是手腕挑击的用力顺序。通过隔网挑击抛球、中场空中拦截，划定底线区域等方式达到出球直线、高、远的预期目标。 三、学情分析 高二学生身体和心理发展水平较高，意志力、专注力和自主学练能力较强，各项身体素质具有一定基础，为自主学习提供了先决条件。在课的组织中给予他们一定的空间，运用自主学练的方式学习内容。因羽毛球运动基础参差不齐、少数同学动作不规范动等原因，要求贯彻统一规范动作和分层教学相结合的思想。教师应关注后进生的提高，善于利用灵活的评价方式，促进学生朝着更好、更优的方向努力，让他们感受到进步的喜悦。 解决手段：通过教师导入、多种练习手段及场景比赛等练习方式激发学生学习兴趣；通过分组练习，视频学习，培养学生自主合作的学练能力；通过展示、教师巡视纠错、三点击抛球等方式，运用多元评价主体和方式，体现分层教学和提优培差的思想。 四、教学目标 1、 运动能力：通过学练让90%的学生能正确的描述正手挑直线高远球的动作要领，发展他们的体能水平。70%的学生能较好的完成完整的动作练习，达到挑出高远的球。40%的学生能理解并领会技术动作的运用价值，体验成功的乐趣。 2、 健康行为：通过练习来培养学生羽毛球运动兴趣，掌握一定的预防损伤措施，增强科学健身意识，养成健康的生活习惯，主动参与锻炼。 3、 体育品德：培养学生勇敢顽强、积极向上、团结协作、遵守规则的优良品质。进一步发展主动克服困难、追求卓越的优良品质。 五、教学重难点 1、学生能正确描述正手挑直线高远球的动作，较好的完成完整动作； 2、准确的击球点和用力方向，高质量完成正手挑直线高远球； 六、教学法 教法：本次课运用信息技术教学法、自主学习法、重复练习法、预防纠正错误法、游戏法、比赛法。 学法：根据新课程理念，以“教会、勤练、常赛”为教学抓手，倡导学生自主、合作、探究学习，在练习中强化技术，在游戏中培养兴趣，在比赛中提升水平，达到强健体魄、健全人格的目标。 七、教学过程     学习目标 运动能力：通过学练让90%的学生能正确的描述正手挑直线高远球的动作要领，发展他们的体能水平；70%能较好的完成动作练习，达到挑出高远的球；40%的学生能理解并领会较高质量的完成动作，体验成功的乐趣。 健康行为：通过练习培养学生羽毛球运动兴趣，掌握一定的预防损伤措施，增强科学健身的意识，养成健康的生活习惯，主动参与锻炼。 3、体育品德：培养学生勇敢顽强、积极向上、团结协作和遵守规则的优良品质。进一步发展主动克服困难、追求卓越的优良品质。     学 习 内 容     高中体育羽毛球 模块二：9-2 正手挑直线高远球     课 的 重 难 点 1、学生能正确描述正手挑直线高远球的动作，较好的完成完整动作；   2、准确的击球点和用力方向，高质量完成正手挑直线高远球； 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 准备活动一 （2分钟）：   课堂常规，导入本课。   集合整队，向学生问好，安全隐患排查，安排见习生，导入本课。   4列横队，一人一拍一球集合，问好，检查穿戴，见习生出列。   通过言简意赅的导入语使学生对所授内容产生兴趣，激发练习欲望。 准备活动二（4分钟）： 热身跑+步伐移动；小碎步+后踢腿跑+左右侧前垫步+横向移动挥拍。（音乐伴奏）   组织热身练习，说明路线、步伐动作要领及注意事项 跟随教师语言提示和领做动作模仿练习 全程手握球拍，配上音乐节奏，慢跑结合步伐移动，激活身体各部位的同时极大的渲染羽毛球课氛围。 准备活动三（2分钟）： 球拍拉伸操：肩部运动+腰部运动+ +弓步运动+手腕“8”字、脚腕绕环+十字跳 教