高中体育 羽毛球模块二 第3课时.pdfVIP

课题名称：羽毛球模块二—— （9-3） 内容：正手挑直线高远球 （2）+移动课时计划 地点：羽毛球场 人数：40人 教师：朱红梅 一、教学内容 羽毛球正手挑直线高远球+移动 二、指导思想 本课是以落实立德树人为根本任务，坚持 “健康第一”为指导思想，以“教 会、勤练、常赛”为教学抓手，着眼于学生的学习方式，注重学生的实践体悟。 通过自主探究，合作学练，把充分发挥学生的主动性和自主性、创造性作为设计 目标，强调教学中学生个性的发展和能力的培养，帮助每个学生在认识上、情感 上和态度上积极发展，构建一个民主和谐的师生关系，创设宽松、愉快的课堂氛 围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。通过 “学”、“练”、“赛”、“评”多 方位巩固练习效果，帮助学生更好的掌握羽毛球技术，从中体会羽毛球运动的乐 趣进而形成终身参与体育锻炼的意识。 三、教材分析 本次课是针对水平五的学生，教材内容选自《安徽省普通高中体育与健康学 科教学指导意见》必修选学中的羽毛球模块二，本单元共9课时，本次课是第3 课时，学习的内容是正手挑直线高远球 （2）+移动。正手挑直线高远球 （2）+ 移动的练习有助于发展学生的灵敏、速度、上下肢力量素质和协调能力，它是通 过用正手挑并结合前场移动上网步伐的方式达到挑出直线高远球的效果，即通过 变换不同方位的上网步伐用正手去挑接不同落点的球，经过直臂摆动、手腕由屈 至展、提带发力将球挑至对方后场，以达到压制进攻为自己赢得缓冲时间，变被 动为主动。学生在学练中容易出现网前上网步伐不及时，挑直线高远球与上网步 伐衔接不到位，造成上网步伐滞后、挑球太高而不远、太远而不高、挑球飞行路 线不直等情况。 解决手段：通过分解步伐练习、徒手组合动作练习、多球组合动作练习、分 层教学、利用平板观看视频动作、小组比赛等方式，进一步巩固肌肉动作记忆。 通过隔网挑击抛球、中场设置高度线、中场空中拦截，划定底线区域等方式达到 出球直线、高、远的预期目标。 四、学情分析 本次课授课对象是高二 （29）班学生，男生30人，女生10人，作为高二学 生，身体和心理发展水平较高。通过前2节课的学习，学生基本掌握了正手挑直 线高远球的动作要领，为自主学习提供了先决条件。但学生们挑直线高远球的质 量有待提高，在练习过程中对于落点不同的球出现挑球失误或者挑球时机掌握不 准等现象，为了解决上述问题对于不同落点的球都能挑出又高又远又直的球，必 须将正手挑直线高远球与移动步伐结合起来，提升动作组合实战能力。这也是本 次课所要重点学习的内容，在课的组织中给予学生一定的空间，运用自主学练的 方式学习内容。因学生羽毛球运动基础参差不齐、少数同学动作不规范动等原因， 要求贯彻统一规范动作和分层教学相结合的思想。教师要关注后进生的提高，善 于利用灵活的评价方式，帮助后进生建立学习羽毛球的自信心，体验羽毛球运动 所带来的运动乐趣。 解决手段：通过教师导入、多种练习手段及小组比赛等练习方式激发学生学 习兴趣；通过分组练习，视频学习，培养学生自主合作的学练能力；通过展示、 教师巡视纠错、小组比赛等方式，运用多元评价主体和方式，体现分层教学和提 优培差的思想。 五、教学目标 1.运动能力：通过学练，90%的学生能正确描述正手挑直线高远球 （2）+移动的 动作要领，拓宽运动知识；75%的学生能较好地完成正手挑直线高远球 （2）+移 动上网步伐的连贯组合动作练习，正手挑球和步伐衔接连贯、顺畅；35%的学生 能在结合正手挑直线高远球（2）+移动上网步伐的连贯动作中能多次挑出又直又 高又远的高质量球，体验羽毛球运动成功的乐趣。 2.健康行为：通过学习正手挑直线高远球 （2）+移动，发展学生的灵敏素质、速 度素质以及上肢的爆发力，在运动中感受羽毛球运动的乐趣，帮助学生养成良好 的体育运动行为和习惯。 3.体育品德：通过正手挑直线高远球 （2）+移动，培养学生之间团结协作、敢于 挑战、坚持不懈的精神品质，帮助学生塑造良好的体育品德和乐观开朗的健康人 格。 六、教学重难点 1.教学重点：组合动作挑球落点准确、高度到位；挑球与网前移动上网步伐衔接 流畅到位 2.教学难点：组合动作衔接连贯且能高质量的完成正手挑直线高远球 七、教法 本次课主要运用指导法中的语言法、直观法、完整法、分解法以及预防和纠 正错误动作法；练习法中的变换练习法、重复练习法以及比赛法重视教学方法和 练习手段的多样性、层次性