高中体育 羽毛球模块二 第6课时.docxVIP

课题名称：羽毛球模块2（第9-6课时） 内容：发网前球（3）+正手挑球（3）+正手击打高远球（2） 课时计划 地点：校羽毛球馆 人数：40人 教师：朱玉发 一、指导思想 落实立德树人为根本任务，坚持“健康第一”为指导思想，以“教会、勤练、常赛”为抓手，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心。该项目教学以提高学生运动兴趣为宗旨，面向全体学生，注重学生的个体差异，充分发展学生的个性，努力培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的身心健康发展。考虑到学生的技术掌握程度不一样，在具体教学中可以采用多种教学方法，如分层教学法、模仿教学法，充分发挥优秀学生的骨干作用。从而学生能更好的掌握羽毛球项目的技术，为终身体育打下良好的基础。 二、教材分析： 本次课是针对水平五的学生，羽毛球拥有球小、速度快、变化多等特点，隔网相对可以在不同程度上锻炼反应力、观察应变力、判断力，增强身体的灵敏性和协调性，提高速度和耐力。在比赛打过程中推断对方击球线路，锻炼心理素质，因此羽毛球运动具有很高的锻炼价值。本单元以发、挑、打技术动作组成，让学生掌握单项技术并展示组合练习，能够评价组合质量。本次课是发网前球（3）+正手挑球（3）+正手击打高远球（2），动作要领是先发小球后准备姿势，垫步上网挑球后垫步回中，侧身后退击打高远球。三个组合动作连贯并且高质量完成是难点，解决这个重难点问题就能提升前后场移动速度和击球质量以及准确性，为以后全场比赛节奏、击球线路、击球质量打下良好基础。 三、学情分析： 他们是高二年级学生，本班40人，男生30人女生10人，通过前几次课的学习，基本掌握发球、挑球、正手击打高远球和前后场基本移动步伐以及基本站位和羽毛球规则，但击球质量和步伐连贯性还有待提高，身体素质也存在一定差异。学习几项技术后迫不及待想实战对抗，但实战中组合动作不够连贯，有的同学实战导致动作变形回球不到位，抓住想实战这个契机调动学习积极性，锻炼学生善于观察模仿、组织和创新能力以及团队意识，从而提升实战组合能力。本次课通过运用讲解示范、完整分解法、情景模拟、重复练习发、比赛法、多媒体等教学方法和自主、合作、探究等学习形式来学习这节课。 教学目标： 运动能力：让学生认知羽毛球组合练习，95%学生描述要领，80%完成2-3次发球、挑球、击高远球组合练习，30%学生6-8次高质量完成组合练习，发展学生协调性、速度、力量等身体素质。 健康行为：使学生积极主动参与羽毛球运动从中体会乐趣，养成科学锻炼习惯，善于交流与合作，关注健康热爱生活。 体育品德：培养学生团结协作、积极进取，公平竞争、遵守规则的品德。 五、教学重难点： 重点：发球、挑球、击高远球到位 难点：三个组合动作连贯并且高质量完成 六、教法：本次课运用对话法、讨论法、讲解示范法、完整分解法、重复练习发、预防纠正错误法、情景模拟法、比赛法。 七、学法：根据新课程理念，倡导学生自主、合作、探究学习方法，达到体验中感悟情感、态度、价值观，活动中归纳知识，参与中培养能力，合作中学习。 八、教学过程： 一、准备部分： 1、课堂常规 2、准备活动 二、基本部分： 自主复习发球、挑球、击高远球技术——讲解示范——学生发球、挑球直、斜线、击高远球直、斜线（体会直、斜线发力方向）——发球+挑球+正手击高远球组合练习（体会组合动作连贯，较高质量完成不同线路击球）——指导纠错（提升动作质量）——组合动作比赛（提升实战能力和积极性）——优秀生展示，生生讨论评价、教师总结评价——体能练习：综合跳 结束部分 1、听音乐在轻松的氛围中做整理放松活动，充分放松身心。 2、师生共同总结这一节课学习情况，总结经验共同提高。 3、布置作业，师生再见，收还器材。 年级：高二 班级：高二（10）人数：40人 课次：9-6 时间：10.10 地点：校羽毛球馆 学习目标 运动能力：让学生认知羽毛球组合练习，95%学生描述要领，80%完成2-3次发球、挑球、击高远球组合练习，30%学生6-8次高质量完成组合练习，发展学生协调性、速度、力量等身体素质。 健康行为：使学生积极主动参与羽毛球运动从中体会乐趣，养成科学锻炼习惯，善于交流与合作，关注健康热爱生活。 体育品德：培养学生团结协作、积极进取，公平竞争、遵守规则的品德。 学习内容 发网前球（3）+正手挑球（3）+正手击打高远球（2） 重点 发球、挑球、击高远球到位 难点 三个组合动作连贯并且高质量完成 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 准备部分8′ 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布上课内容