高中体育 羽毛球模块二 第7课时.1.docxVIP

羽毛球——重复挑直线后场球教案 铜陵市正阳四季学校 查斌 1.指导思想 本课依据《体育与健康新课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生主体、教师主导”的教学理念，创设自主、合作、探究的学习空间，从而促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生互助合作和公平竞争的意识，形成顽强勇敢、积极向上的心理品质，使每个学生能够得到最大的身心收获。 2.教材分析 羽毛球运动是一项变化多，且灵活度高的一种运动，在日常技战术的运用中变化较多，学好挑后场球，在比赛中可以占据更多的主动从而取胜，挑后场球动作对学生基本功有一定要求，学生能熟练的发力是把球挑远的关键，挑后场球可以挑直线也可以变化方向从而在比赛中占据主动，学生在熟练掌握挑直线后可以学习各方向的挑后场球，学好挑后场球对完整掌握羽毛球技战术有至关重要的作用。 3.学情分析 高二年级学生承受着繁重的学业压力，身体和心理比较疲倦，需要通过运动来进行一定的调节，而羽毛球作为一项隔网对抗项目，有着较高的趣味性，能在一定程度上缓解学生学习上的压力，深受高中生喜爱。本模块通过讲解、示范、游戏等教学方法，帮助学生掌握羽毛球的基本技术，激发学生学习羽毛球技术的兴趣，提高学生参与此项运动的积极性。 4.设计思路 羽毛球挑直线后场球在羽毛球技战术中有着举足轻重的地位本节课遵循人体生理心理活动变化规律以及动作技能形成规律等科学的开展教学，灵活运用直观法，示范法，讲解法等开展教学，在学生前期有着羽毛球学习基础的情况下，先采用反应类游戏热身再进行一般和专项准备活动以求达到最好热身状态，视频直观导入后教师进行讲解示范，而后分组练习，按节奏挥拍练习有助于快速建立动作模型，再过渡到击固定球练习进一步提升击球的球感，再拉开距离一人短距离喂球练习和长距离接高远球练习，循序渐进的练习步骤有助于学生更好的掌握技术，课课练内容进行补缺补差达到协调发展，科学育体育人。  教学内容： 重复挑直线后场球 课型：新授课 授课对象：水平五，高二年级 授课人：查斌 授课地点：体育馆 教 学 目 标 运动能力目标：学生通过学练能熟知并掌握挑直线后场球的动作要领，并能运用技术于日常练习中，培养发展学生专项能力。 健康行为目标：学生树立积极运动观念，科学参与到羽毛球运动中，养成情绪调节管理能力从而享受运动乐趣，育心育体。 体育品德目标：学生在学练中养成积极进取，顽强拼搏，相互鼓励团队协助的良好品德。 教学重点： 引拍动作标准，手腕发力准确 教学难点： 动作连贯协调，发力顺畅自然 教学过程 教学内容 教法与学练法 练习时间 练习次数 教师活动 学生活动 准 备 部 分 一：开始部分 课堂常规： 集合整队 师生问好 检查人数 宣布教学内容 知识点延伸拓展 明确课堂要求 安全教育，安排见习生 二：热身活动 一般准备活动：游戏“看谁反应快” 关节操： 专项准备活动： 正手绕八字 反手绕八字 头顶挥拍练习 教师集合整队 队列队形练习 师生问好 德育知识点延伸，吸引学生学习兴趣 安全教育宣讲明确 教师讲解游戏规则及注意事项，控制游戏进展及奖惩。 教师带领下做关节操：头部运动 肩部运动 腰部运动 前后压腿 侧压腿 手腕脚踝运动 教师带学生做一节拍，巡回检查 学生认真迅速集合，注意力集中 队列队形练习 认真听讲，积极思考联想知识点 牢记遵守安全要求 学生积极参与游戏中，遵守游戏规则 学生认真把动作做到位，把肌肉关节活动充分 学生认真练习动作，激活球性 3分钟——5分钟 5分钟——8分钟 游戏练习4轮 关节操四个八拍 专项活动四个八拍 基 本 部 分 比赛视频导入 提问贯穿整节课堂 教师讲解并示范动作要领 动作要领四步： 握拍—引拍—发力—击球 分组练习：小组长带领下到各自小组练习场地 练习一：挥拍练习 口令：1--4按步骤练习 练习二：击固定球练习 练习三：一人喂球，一人挑球练习 练习四：接高远球，挑直线后场球练习 播放比赛中运用挑球的视频 提问“如何才能将球挑的又好又远” 教师做正面和侧面的动作示范。 正手挑球动作要领：“正手握拍，右脚向右前方迈一步，前臂内旋手腕外展后伸使拍头翘起与前臂呈90度，小臂以手肘为轴由后向前挥拍，击球时蹬地发力，力传递至腕关节伸腕稳住拍面，击球后随挥至左肩上方”注意手腕发力 1.教师巡回指导学生动作，注意引拍到位，拍头位置，及击球时手臂不要“顶”，“翻”，“扣” 固定动作后，连贯练习，根据教师口令挥拍练习，手腕发力 2.吊球练习，感受动作结构 3.一人隔网用手抛球进行喂球，一人尝试挑球练习 教师巡回纠错 错误一：击球时过早肘关节弯曲太大，球不到后场 教师巡回指导纠错，并点评动作质量 学生认真观看比赛并积极思考 认真思考老师问题，并尝试解答 认真观看动作示范 认真听动作要领的讲解并积极思考 迅速到达练习场地，进入练习状态 认真