高中体育 羽毛球模块二 第4课时.pdfVIP

课题名称：羽毛球模块二—— （9-4） 内容：发网前球 （2）+正手挑球 （3）+移动课时计划 一、教学内容 羽毛球发网前球 （2）+正手挑球 （3）+移动 二、指导思想 本课是以全面贯彻 “立德树人”，坚持 “健康第一”为指导思想，以“教会、 勤练、常赛”为教学抓手，着眼于学生的学习方式，注重学生的实践体悟。通过 自主探究，合作学练，把充分发挥学生的主动性和自主性、创造性作为设计目标， 强调教学中学生个性的发展和能力的培养，帮助每个学生在认识上、情感上和态 度上积极发展，构建一个民主和谐的师生关系，创设宽松、愉快的课堂氛围，使 学生主动获取知识，成为学习的主体，帮助学生形成终身参与体育锻炼的意识。 三、教材分析 本次课是针对水平五的学生，教材内容选自《安徽省普通高中体育与健康学 科教学指导意见》必修选学中的羽毛球模块二，共9课时，本次课是第4课时， 学习的内容是羽毛球发网前球（2）+正手挑球（3）+移动教学设计。发网前球 （2） +正手挑球 （3）+移动技术是通过将发手发网前球、正手挑直线、斜线球和移动 步伐衔接起来用于羽毛球实战，有利于提高学生在球场上的实战能力，发展学生 的灵敏、速度、上下肢的协调性和协调能力。它是通过先让A 同学用反手发一个 网前球，然后B 同学从中场利用上网移动步伐用正手挑直线或斜线将对方发来的 球挑至后场，为自己赢得更多时间，来准备下一次回击球。从而掌握一定的羽毛 球运动技能。学生在练习的过程中容易出现发网前球不过网、高度过高，正手挑 球没有远度和高度，移动上网步伐滞后，组合动作衔接不流畅，动作完成质量较 低等情况。 解决手段：通过发不定点网前球、正手挑球+移动步伐、无球组合动作分解 练习、观看视频动作等方式，进一步巩固肌肉感觉，加强肌肉动作记忆和上下肢 的协调性。通过隔网挑击抛球、中场空中拦截，划定底线区域等方式达到发出高 质量的网前球和挑出高质量的直线和斜线高远球的预期目标。 四、学情分析 本次课授课对象是高二 （29）班学生，班级内男女生混合，身体尚未发育成 熟，身体素质参差不齐。平时文化课学习压力大，接触羽毛球的时间相对较少， 对羽毛球的规则以及技术动作的了解欠缺。但他们活泼好动，对羽毛球运动有着 浓厚的学习兴趣，求知欲强烈，接受能力强，善于发现问题、分析问题、解决问 题。在本模块的学习过程中，通过前几节课的学习，学生基本掌握了反手发网前 球，正手挑直线高远球以及常见的移动步伐，但是对于将单个动作相互组合起来 运用到实际的球场比赛中来提高实战能力，还存在欠缺和不足。本次课旨在通过 自主探究、分层教学，关注后进生，通过组合动作提高学生的羽毛球技能，培养 学生的自信心。 解决手段：通过教师导入、多种练习手段及小组比赛等练习方式激发学生学 习兴趣；通过分组练习，视频学习，培养学生自主合作的学练能力；通过优生展 示、教师巡视纠错、一发一挑等方式，运用多元评价主体和方式，体现分层教学 和提优培差的思想。 五、教学目标 1.运动能力：通过学练让90%的学生能正确的描述发网前球 （2）+正手挑球 （3） +移动的动作要领，拓宽学生的羽毛球知识；75%的学生能较好的完成发网前球（2） +正手挑球 （3）+移动组合动作练习，达到一发一挑一上步连贯、发球挑球落点 精准的目标；35%的学生能发出高质量的网前球和挑出高质量的直线或斜线高远 球，在练习的过程中理解并领会该技术动作的运用价值，体验成功的乐趣。 2.健康行为：通过学习发网前球 （2）+正手挑球 （3）+移动，发展学生的灵敏素 质、速度素质以及爆发力，在运动中感受羽毛球运动的乐趣，帮助学生养成良好 的体育运动行为和习惯。 3.体育品德：通过学习发网前球 （2）+正手挑球 （3）+移动，培养学生之间团结 协作、敢于挑战、坚持不懈的精神品质，帮助学生塑造良好的体育品德和乐观开 朗的健康人格。 六、教学重难点 1.教学重点：连贯组合动作练习中发、挑球落点精准到位、移动步伐迅速 2.教学难点：连贯组合动作练习中能多次完成高质量的发球和挑球动作 七、教法 本次课主要运用指导法中的语言法、直观法、完整法、分解法以及预防和纠 正错误动作法；练习法中的变换练习法、重复练习法以及比赛法重视教学方法和 练习手段的多样性、层次性和灵活性。 八、学法 根据新课程理念，引导学生在课堂中自主合作、自主探究等学习，充分发挥 学生在教学中的主体作用，以小组自主合作探究学习为主，培养学生思考问题解 决问题的能力。 九、教学过程： （一）准备部分