高中体育 羽毛球模块二 第1课时.docxVIP

羽毛球模块二：反手发网前球（9-1） 年级：高二 人数：40人 学科：体育 授课人：赵运烽 一、指导思想 依据新课程理念，坚持立德树人为根本任务，健康第一为指导思想，结合高一年级学生的特点，围绕“培养每一个学生养成锻炼身体的良好习惯”的主要目标，贯彻学会、勤练、常赛的体育课程理念，以多元的评价方式反馈教学的有效性，让学生喜爱羽毛球运动，养成终身体育的意识。 二、教材分析 反手发网前球是高中体育羽毛球模块二第一次课，该技术动作是以动作小、速度快、迷惑性强为动作特点，是羽毛球双打比赛中一项重要的发球技术，它的练习有助于发展学生的灵敏，协调、速度素质。其主要用于反手的方式，以手腕闪击、拇指前顶、前臂微送的协调用力将球贴网发至对方发球区的前发球线附近，学生在练习中常会出现没有拇指前顶、伸腕闪击动作不到位、拍面方向不准确、整体动作不协调等问题，导致发球质量不高。 解决手段：利用徒手练习解决动作不到位，闪击没力量问题；利用多球练习擦网，解决拍面方向的问题；利用多球练习发网前球，解决动作不连贯性问题。三、学情分析 高二年级学生身体机能水平较高，力量、协调、灵敏素质较好，具备学习本课内容的条件；心理上对新奇事物探索欲望强，有一定的自控能力和责任意识。因此，在课的组织中应关注学生练习兴趣，培养他们的探索精神和专注能力。教师还应注重差异化教学方式的运用，如女生、体育落后生的提高，体现分层教学的思想。 解决手段：教师通过优美示范动作、导入语的启发，激发学生学习欲望；通过自主学练培养学生自主、合作的学习方式；通过徒手练习，多球练习，不同落点的练习，由浅入深的学习和掌握动作；教师纠错指导，体现因材施教的教学的理念。 四、教学目标 1、运动能力：通过学练让90%的学生能正确的表述反手发网前球技术动作要领，发展他们体能水平；70%的学生能通过在自主合作的学练中较好的完成完整的练习动作；40%的学生能熟练完成动作，发出较高质量的球，体验到练习的乐趣，享受体育运动的过程。 2、健康行为：通过教学引导学生积极主动的学习，学会预防运动损伤的部分手段，培养对体能锻炼的热情，增强科学健身的经意识。 3、体育品德：通过教学，培养学生不怕困难、勇敢顽强、团结协作、遵守规则的优良品质，在学练中互助互评，共同提高。 五、教学重难点 1、摆臂、推切、顶指、展腕的连贯动作； 2、出球方向和力度控制，反手发出高质量的网前球； 六、教法：本次课运用信息技术教学法、自主学习法、重复练习法、预防纠正错误法、游戏法、比赛法。 七、学法：根据新课程理念，以“教会、勤练、常赛”为教学抓手，倡导学生自主、合作、探究学习，在练习中强化技术，在游戏中培养兴趣，在比赛中提升水平，达到强健体魄、健全人格的目标。  年级：高二 班级：9班 人数：40人 课次：第2次 时间：9.20 地点：校运动场 学习目标 运动能力：通过学练让90%的学生能正确的表述反手发网前球技术动作要领，发展他们体能水平；70%的学生能通过在自主合作的练习中较好的完成完整动作；40%的学生能熟练完成动作，发出较高质量的球，体验到练习的乐趣，享受体育运动的过程。 健康行为：通过教学引导学生积极主动的学习，学会预防运动损伤的部分手段，培养对体能锻炼的热情，增强科学健身的经意识。 体育品德：通过教学，培养学生不怕困难、勇敢顽强、团结协作、遵守规则的优良品质，在学练中互助互评，共同提高。 学 习 内 容 高中体育羽毛球 模块二第1次课 反手发网前球 课 的 重 难 点 1、摆臂、推切、顶指、展腕的连贯动作； 2、出球方向和力度控制，反手发出高质量的网前球； 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 准备活动一 （2分钟）： 课堂常规，导入本课。 集合整队，向学生问好，安全隐患排查，安排见习生，导入本课。 4列横队，一人一拍一球集合，问好，检查穿戴，见习生出列。 通过言简意赅的导入语使学生对所授内容产生兴趣，激发练习欲望。 准备活动二（4分钟）： 热身跑+步伐移动（侧向并步+提膝击掌+直腿前踢+直腿跳）。（音乐伴奏） 组织热身练习，说明路线、步伐动作要领及注意事项 跟随教师语言提示和领做动作模仿练习 全程手握球拍，配上音乐节奏，慢跑结合步伐移动，激活身体各部位的同时极大的渲染羽毛球课氛围。 准备活动三（2分钟）： 球拍拉伸操：肩部运动+腰部运动+ +弓步运动+手腕“8”字、脚腕绕环+十字跳 教师口令（4*8拍）领做动作 学生模仿练习，由行走队形练习变广播操队形练习； 拉伸相应关节，预防关键部位损伤 基本部分一（2分钟）： 球性练习 反手垫球 教师讲解示范动作并要求学生拉开距离 散点练习，按要求控球看谁垫得多 采用练习反手垫球，发展反手控制球能力，为主教材做好准备。 基本部分二（20分钟）： 反手