高中体育 羽毛球模块二 第2课时.docVIP

羽毛球发网前球+移动教学设计 铜陵市第五中学 鲍凌 指导思想 本课依据《体育与健康新课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，力求创设自主、合作、探究的学习空间，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生互助合作和公平竞争的意识，形成顽强勇敢、积极向上的心理品质，最终使每个学生能够得到最大的收获。 教材分析 羽毛球是一项比赛双方隔着球网，使用长柄网状球拍击打平口端扎有一圈羽毛的半球状软木的运动。正式比赛中依据参与的人数，可以分为双打和单打。羽毛球活动形式多样，具有较强得可操作性、竞争性和娱乐性，深受广大学生的喜爱。经常参加羽毛球运动，可以促进身心健康，增强体质，培养学生团结合作和公平竞争意识，以及勇于挑战自我和吃苦耐劳的精神，增强社会适应能力。 发球是羽毛球运动的开始，在羽毛球比赛中好的发球是能够抢占先机，获得比赛主动权；对于羽毛球运动项目来说是“三分靠手法的、七分靠步伐的”，也就表明了步伐移动对羽毛球运动起着至关重要的作用。羽毛球发球和步伐移动可以分为多种，本节课根据羽毛球技术动作难易程度和学生的实际水平，将羽毛球反手网前球和和后场移动步伐作为主教材教学。 三、学情分析 高二年级学生承受着繁重的学业压力，身体和心理比较疲倦，需要通过运动来进行一定的调节，而羽毛球作为一项隔网对抗项目，有着较高的趣味性，能在一定程度上缓解学生学习上的压力，深受高中生喜爱。本模块通过讲解、示范、游戏等教学方法，帮助学生掌握羽毛球的基本技术，激发学生学习羽毛球技术的兴趣，提高学生参与此项运动的积极性。通过前期了解本班所有学生的持拍手均是右手， 四、设计思路 本节课是本模块的第二节课，主要复习内容反手发网前球、主要学习内容准备姿势和后场移动步伐；在本节课专项准备活动环节设计羽毛球韵律操，这样一方面可以提高学生学习的积极性，同时也是对羽毛球模块一学习的内容的复习，还能充分活动学生各个关节和肌肉；在导入部分教师利用平板电脑带领学生观看羽毛球比赛视频，激发起学生学习的欲望，同时也能为本节课内容的学习奠定基础；在基本部分开始时由教师带领学生复习反手发网球动作，巩固上节课学习内容，在讲解与示范环节，通过教师的完整动作示范与分解动作示范，使学生建立初步的动作表象；在安排练习环节内容时，遵循循序渐进、由易到难的原则；在课课练环节设计了波比跳接后场移动跑后扔球练习，这样一方面可以提高学生的身体素质，同时也能进一步巩固本节课学习的内容。  教学对象 水平五-高二年级 课次 第二课时 人数 16 授课班级 201 学习内容 1、羽毛球反手发网前球+准备姿势+后场移动 教学目标 运动能力：学生学习反手发网前球和准备姿势、后场移动的相关知识，90%学生能够掌握发网前球和准备姿势、后场移动步伐技术动作。 健康行为：学生能够主动参与羽毛球的各项练习，体验羽毛球运动的快乐，养成安全锻炼的行为习惯。 3. 体育品德：通过本节课的学习，学生养成了相互配合、团结协作的精神及认真学习、刻苦锻炼的作风。 教学重难点 教学重点：准备姿势、后场后退移动步伐。 2.教学难点：脚步动作协调、技术动作之间相互衔接配合。 顺 序 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 时 强 开 始 部 分 一、课堂常规 1.集合整队 2.师生问好 3.检查人数及服装 4.宣布课的内容 5.安排见习生 二、准备活动 1.热身跑：以两路纵队的形式绕羽毛球场地跑（其中中间穿插下述步伐练习） （1）高抬腿 （2）小密步 2.羽毛球热身操： （1）原地踏步 （2）高远球分解动作 （3）左右转髋动作 （4）高远球动作 （5）跳挥动作 （6）原地踏步 （7）开合跳 （8）原地踏步 （9）发球动作 1.整队集合，做到快静齐； 2.注意力集中，认真听讲，精神饱满； 3.学生在教师的引导下积极参与准备活动； 4.全身投入，充分活动身体各个关节。 1.开课导言，做到语言清晰； 2．宣布本课内容及注意事项； 3．带领学生进行热身活动； 集合队形：四列横队 要求：做到快、静、齐 热身跑队形：两路纵队绕羽毛球场地进行各种转换跑 热身操队形：体操队形散开 10分钟 弱  基 本 部 分 一、观看视频：（利用平板电脑观看一组羽毛球比赛视频） 二、复习反手发网球球的练习 方法：左手持球，使球托对准拍面，击球时，左手放球，右手握拍微微向后预摆，随后前臂带动手指手腕向前发力 三、学习反手发球后准备姿势动作练习 准备方法：两脚左右开立，比肩稍宽，两脚跟微微提起，双膝微曲，重心在前脚掌上，双手置于胸前，持拍手拍头向上，目视前方 四、后场移动步伐练习 方法：以左脚的前脚掌为轴心，右脚蹬转向来球方向迈出第一步，接着左脚往右脚并步，右脚再向后迈一步到位。 1、后场移动步伐的练习 2、分组练习 学