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用百分数解决问题(1)教案--第1页 用百分数解决问题(1)教案 教学目标: 1,使学生加深对百分数的认识,能理解发芽率,出粉率,合格率等这些百 分率的含义. 2,能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数 的百分之几的的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际问题. 3,培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识. 教学重点:解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题. 教学难点:对一些百分率的理解. 教具准备 小黑板,口算卡片 参考的有关数据: 稻谷出米率约 72% 小麦出粉率约 85% 棉子出油率约 14%花生仁出油率约 40% 油菜子出油率约 38% 芝麻出油率约 45% 蓖麻子出油率约 45% 教学过程 教学设计 活动(一)创设情境,提出问题: 1,口算比赛:(时间:1分钟) 5/6―1/2 3/10×2/9 1―1/4 4/5÷1/5 4/5÷4/3 用百分数解决问题(1)教案--第1页 用百分数解决问题(1)教案--第2页 5/8+3/4 7/12×4/7 7/8+1/4 1/5+1/3 3/4÷5 想一想,根据自己的口算情况,你能提出什么数学问题 (做对的题数占总题数 的几分之几 做错的题数占 总题数的几分之几 ) 2,学生根据自己的口算情况口答”做对的题数占总题数的几分之几 做错的题 数占总题数的几分之几 “ 3,提出问题:能否将”做对的题数占总题数的几分之几”的分数应用题改成一 道百分数应用题呢 补充 (点评)活动(二)相互合作,探究问题: (一)初步感知 1,学生尝试解答各自的”做对的题数占总题数的百分之几”和”做错的题数 占总题数的百分之几”的问题. 2,小结:”求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”与”求一个数是 另一个数的几分之几的分数应用题”解法相同,关键是找准单位”1”,所不同的是,” 求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”计算的结果要化成百分数. (二)共同探讨 1,师:百分数在日常生活,工作中应用很广泛,如前面说到的你们在口算比赛中 , 各自”做对的题数占总题数的百分之几”这是你在这次口算比赛中的正确率,”做 错的题数占总题数的百分之几”就是错误率.像这些正确率,错误率等我们通常称作” 百分率”.你能举一些我们日常生活中的百分率的例子吗 用百分数解决问题(1)教案--第2页 用百分数解决问题(1)教案--第3页 2,学生举一些日常生活中的百分率的例子,举例的同时要让学生说说他所举百 分率的意义. 板书学生所举的百分率及其含义.如: 合格的产品数 发芽的个数 产品的合格率= ————————×100% 发芽率= ———————×100% 产品总数 种子的总数 说明:达标率是百分率的一种,公式本身应该用百分数的形式%表示.如果公式 写成不乘 100% 的形式,只是分数形式,不是百分数形式,加乘 100%就可以积既使分数值不变, 又是百分数的形式. 3,尝试解答例题: (1)出示课本例 1 和例 2 的条件: 例 1 六年级有学生 160 人,已达到《国家体育锻炼标准》的有 120 人, 例 2 某县种子推广站,用 300 粒玉米种子作发芽实验,结果发芽的种子有 288 粒. 学生先独立完