班级管理辩证关系.docxVIP

班级管理是爱与智慧的艺术。它需要教师用智慧点 燃学生崇高的人格抱负,以鼓舞燃起学生自强不息的信 心,以激情和耐心激励学生养成坚强的意志,以信任浇灌学生剧烈的社会责任感和生生不息的制造力,以荣誉 凝聚班集体的团结,以严谨润染学生的勤奋,以爱心开启学生的智慧之门。详细说来,要形成一个充满激情、 自信、团结、严谨、创新的班集体,必需处理好十大辩 证关系。 一、“法治”与“德治”的关系 我国魏晋时期的教育思想家傅玄说:“人之性如水焉,置之圆则圆,置之方则 方。澄之则淳而清,动之则流而浊。”(《傅子·附录》)一个班几十个学生,来自不同的家庭和社区,社会文化背景、生活阅历、品行修养、行为习惯、生理心理特 征、学问基础、思想方式、认识能力、人生抱负、奋斗目标皆有差异。每个学生都有自己的意愿、主张和要求,都希望得到别人的尊重、认可和协助;每个学生身上也都或多或少地存在着这样那样的小毛病,在学习和生活中必定会发生分歧以至冲突冲突。要把他们组织起来,形成意志统一、行动全都、相互尊重、互帮互助、竞争协作、发愤学习、全面进展、关怀集体、各负其责、团结和谐、充满制造精神的学习集体,必需明确治班宗旨,处理好依“法”治班和以德治班的关系。 首先,制定并执行合乎绝大多数学生意愿和要求的班规。在学习、生活、卫 生、熬炼、课外活动、仪表、同学关系、师生关系等方面,主张、要求、提倡、鼓舞、禁止和惩罚什么,要提出详细要求