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- 2023-04-19 发布于广东
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浅谈素质教育背景下的高中生物教学(教学资料)
文档信息
:
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:浅谈素质教育背景下的高中生物教学 2
1.学案导学、先学后教——加强课前自主学习 3
1.2学案的基本构成 3
1.3学案的课前使用 4
1.3.3教师检查学案,了解学生自主学习情况。 4
2.1课堂的基本模式: 4
2.2基本的教学原则: 4
2.2.3“启发诱导”原则。 5
2.2.4“精讲精练”原则。 5
3几点要求 5
文2:浅谈素质教育背景下的中职数学教学 6
一、中职院校关于素质教育的相关内容 6
二、中职院校推行素质教育的必要性 7
三、中职数学教学面临的现状 8
四、如何在中职数学教学中进行素质教育 9
2.在“三基”教学的基础上对学生进行分层次教学。“三基” 10
参考文摘引言: 10
原创性声明(模板) 11
正文
浅谈素质教育背景下的高中生物教学(教学资料)
文1:浅谈素质教育背景下的高中生物教学
在新的课改形势下,国家新进行新的课程改革的主要目的是——全面推进素质教育。素质教育的主战场是学校,而教师是素质教育的推行者和推进者。素质教育离开了教师,那也谈不上如何推行素质教育。如果教师改变不了思想,素质教育的推行,也只能是空谈。脱离实际的推进素质教育也是不符合我国国情的。在当前山东省的素质教育背景下,如何推进“高效课堂”的改革,解决学习任务重与时间少的问题就摆在我们大家的面前。每种教学都有其确定的模式,但是对于每种教学的效果也不是完全相同的,除了教师自身的业务素质之外,关键是每一个步骤的落实、衔接,以及教师在传授知识的目的是不是明确,有的时候在上课之前甚至不是知道干什么?该如何做?虽然对于不同学科有不同的做法,不同的节次也有不同的上发,不同的课型也有不同的启发方法,对于不同的学生的传授方法也是不相同的,但是教授知识的目的是一样的。
在教学中,我们首先要明确什么是高效课堂,《新语词大词典》对高效的解释是高效率、高效益、高效果。《中国中学教学百科全书》对课堂教学的解释是:又称班级授课制,是将学生按年龄和知识水平分成有规定人数的教学班,教师根据规定的课程、教学进度和时间表,用适当的教学方法进行教学的一种组织形式。,高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲,是指在班级授课中实现新课程三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。具体讲1、要以尽量少的时间和师生物化劳动,靠提高课堂45分钟师生教与学的效率实现教学效果的最优,教学效益的最好;2、要以教师、学生健康、稳定、持续发展为本,实现“轻负担、高质量;低耗时、高效益”
为了真正在授课中实现新课程三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化,我将自己在课堂教学中的一下体会浅述如下。
1.学案导学、先学后教——加强课前自主学习
高效课堂建立在学生充分自主学习的基础上。课前充分预习,教学内容“前置”,是打造“高效课堂”的前提和基础。为提高课前自主学习的质量效果,必须做好几个前期准备工作。
1.1学案的编制:集合众智打磨高质、实用、科学、规范、新颖的学案
1.1.1坚持“三个必须”:编写前必须进行集体研究,凝聚全组教师的集体智慧;必须切合学生实际,有利于学生自主学习和学习小组分工合作学习,不得照搬资料;备课组长必须认真审核并把关签字。
1.1.2内容符合“四化”:基础知识精细化;课标内容问题化;主干知识题目化;考纲要求具体化。
1.1.3做到“五个体现”:体现课标要求和重点难点;体现高考要求;体现知识结构和内在联系;体现知识的内涵外延及变式;体现对知识的巩固理解。
1.1.4栏目设计合理,内容充实,梯度合适,符合学生认知规律。不同教学内容的学案应有不同特色,切忌程式化、模式化。
1.2学案的基本构成
1.2.2新授课学案包括:课标要求,学习目标,知识体系,问题导学,思维拓展,巩固训练。
1.2.2复习课学案包括:复习目标,知识体系,考点分析,基础整合,典型示例,问题探究,思维拓展,巩固训练。
1.2.3讲评课学案包括:考情分析,错题分类,典例解剖,归纳总结,补偿训练,变式拓展。
1.3学案的课前使用
1.3.1学案提前下发,让学生课前利用自主学习时间充分研究学案,利用学案自主学习。学案必须提前两天发给学生。
1.3.2划分学习小组,分解学习任务,任务落实到人、组,在普遍预习的基础上,各学
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