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浅谈初中化学实验创新研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中学实验”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5478字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：浅谈初中化学实验创新研究 2 一、节约实验药品创新减少环境污染 2 1、合理选用试剂 2 2、控制药品的取用量 3 二、强化实验现象创新提高实验效果 3 三、简化实验操作创新提高实验效率 4 1、让实验简单化并与生活实际相联系 4 2、通过模拟演示，获得间接经验 5 四、完善管理措施创新确保实验安全 6 文2：浅谈初中化学实验教学探索 6 一、实验基本探究能力的培养 7 1.培养学生的“问题”能力 7 （1）通过创设情境，提高学生的问题意识 7 （2）引导学生从生活中提出问题 7 2.培养学生实验设计的能力 8 3.培养学生的表达与交流能力 8 二、利用实验教学，激发学生的探究兴趣 8 1.通过演示实验调动学生的学习兴趣 8 2.创造实验条件，让学生实际操作 8 3.实施探究性实验，激发学生的探究欲望 9 三、重视学生的主体地位 9 四、开展课外实验活动，感受化学 9 五、重视实验记录和实验报告，提高实验的实效性 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 浅谈初中化学实验创新研究（教学资料） 文1：浅谈初中化学实验创新研究 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学学科的灵魂，是学生认识化学世界的窗口，是学习化学的重要工具。许多化学知识点的引出与探讨都是在化学实验的协助下完成的，在课堂上，实验的创新就显得尤为重要。本为主要从节约实验药品、强化实验现象、简化实验操作、确保实验安全等角度进行实验创新研究，从而起到加强实验效果的目的。 一、节约实验药品创新减少环境污染 化学实验的用药如果不注意节约，既会造成经济损失、环境污染外，也不利于学生节约和环保意识的培养。所以，我们平时就要注意节约化学药品、减少实验污染，给学生做好榜样。 1、合理选用试剂 化学实验中对试剂的纯度级别要求是不完全相同的，对同一名称试剂在不同的实验中纯度级别的要求也不一定相同，而同一名称试剂级别不同，它的价格相差也较大，购买化学药品要认真选择级别纯度。总的原则是既要保证实验成功，又要节约经费。在实验中能用纯度低的试剂就不用纯度高的试剂。如在学生探究实验“制取氧气”中，用医药上外用的高锰酸钾来做实验效果也不差。对消耗量小、易变质的试剂要控制购买量，尽可能买小包装，要少购勤购。 2、控制药品的取用量 在实验中药品取量的原则是既保证实验成功，又不浪费。当然完全达到此要求是困难的。但学生取用药品普遍是超量的，浪费现象比较严重。其原因主要有：一是缺乏节约观念、环保意识；二是有“多多益善”的思想；三是取用药品量准确能力差。针对以上情况应采取以下措施： （1）对学生加强思想教育，讲清实验药品来之不易，使他们树立节约观念、环保意识。 （2）对学生讲清不按规定多取药品，不仅造成浪费、污染环境，往往还会延长实验时间、影响实验效果，有的甚至还会导致实验失败。 （3）在保证实验效果的前提下，尽可能推广微量实验。学生实验尽量配用容量小一些的仪器，从心理上控制他们少取用些试剂。如做酸的化学性质、碱的化学性质的实验时用点滴板。通常情况下可用φ15×100mm的试管，这种试管口径适中，长度较小，既不增加学生操作难度，又促使他们少取些试剂。 二、强化实验现象创新提高实验效果 有些传统的实验老师演示或学生做起来，现象不太明显，但是通过创新后，现象更加明显。如二氧化碳与水的反应，可以用一只软质矿泉水瓶收集满一瓶二氧化碳气体，然后注入约四分之一瓶的滴有紫色石蕊试剂的纯净水，迅速盖上瓶盖后震荡，这是会看到瓶子变瘪，紫色溶液变红的现象。如果将水换成澄清石灰水，在看到石灰水变浑浊的同时还看到瓶子变瘪，这样通过创新改进后，现象更加明显，更加直观了。这种改进比用剥皮的煮鸡蛋放在广口瓶口更加简单，不用去煮鸡蛋，也不用浪费一个鸡蛋，也不用去挑选与广口瓶口大小适合的鸡蛋了。再比如做碳酸钠与盐酸的反应时，产生无色气体不太直观，但是如果将实验放在一个广口瓶中进行，瓶内预先放入适量稀盐酸，并在一只医用橡胶手套的手指中预先放入适量碳酸钠粉末，然后用橡胶手套套在广口瓶上，提醒学生注意后用玻璃棒轻轻将手套的手指中的碳酸钠粉末抖入广口瓶中，这样在看到有大量气泡产生的同时还看到举起手来的有趣现象，现象更直观了，学生更加感兴趣了。还有魔棒点灯