六年级数学圆柱的体积教案.docVIP

圆柱的体积教学设计 马仕未 一、教学目标： 1．让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。 2．让学生经历观察、实验、猜测、证明等数学活动过程，开展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。 3．通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论确实定性，获得成功的喜悦。 二、教学重难点： 掌握和运用圆柱体积计算公式， 圆柱体积公式的推导过程。 三、教学过程 动手实验，?探索公式 观察、比拟，猜测 引导生观察例题中的三个几何体，提问： 长方体、正方体的体积相等吗？为什么？ 〔板书：长方体的体积=底面积×高〕 圆柱的体积与长方体、正方体的体积可能相等吗？这三个几何体的底面积和高都相等，它们的体积有什么关系？ 实验，验证 让学生自主探究〔材料：圆柱体插拼教学具、师准备课件〕，想方法验证圆柱的体积与长方体、正方体的体积相等 教师提示：你能想方法把圆柱转化成长方体吗？圆是如何转化成长方形的？可以模仿这样的方法来转化。 小组合作研究怎样将圆柱体转化成一个长方体 小组代表汇报，全班交流 〔学生按照自己的方式来转化，教师适时加以鼓励〕 演示操作 学生演示用切插拼的方法把圆柱体转化成长方体。其他学生模仿操作。 思考：这是一个标准的长方体吗？为什么？如果分割得份数越多，你会有什么发现？ 电