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小学英语课堂教学设计－《英语》(新标准)为例华中师范大学鲁子问第1页，共41页。教学设计的内涵第2页，共41页。教学设计的界定教学设计（instructional design）是对课堂教学过程进行科学化、最优化、显性化、系统性设计的现代教育技术。核心理论：当代学习理论基本方法：系统理论的观点和方法基本目的：优化学习效果，提高 学习效率（make learning more effective and efficient）第3页，共41页。教学设计的性质 （1）教学设计主要包括分析教学问题和学习需求，确定解决问题的策略、方法和步骤，选择合适的反馈评价方式等。（2）现代教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术学和系统科学都是教学设计的理论基础，但其核心理论是当代学习理论。（3）教学设计是一个不断完善的过程，教学设计应包括检测、反馈、修正方案后再实施。第4页，共41页。课堂教学设计的特征 （1）教学设计的研究对象是围绕学生知识能力素质发展的教学全过程，其中包括教学需求、理想的学习结构、学生原有的学习结构，实施的学习结构和实施效果的评价。 （2）教学设计的研究方法是将学习心理学的基础理论，系统地应用于解决教学实际问题的教学技术。第5页，共41页。课堂教学设计的教学意义 为中小学教师提供一种科学的、便于操作的教学技术手段，促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、以教学效率和教学效果为目的等重要的教育思想显性地凸现出来，从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。第6页，共41页。课堂教学设计的模型第7页，共41页。课堂教学设计的重点(1) （1）准确分析教学目的把握教学目的是教学设计的关键。按照国家《英语课程标准》（实验），英语课堂教学目的是由语言知识目的、语言技能目的、文化意识目的、情感态度目的、学习策略目的组成的综合语言运用能力目的。当前教学中往往出现对教学目的设计的偏差，主要是语用目的的偏差。第8页，共41页。这篇课文的语用目的是什么？第9页，共41页。目的策略与语用策略参见： 《英语教育动态原则与真实原则论》第6章第1节：目的策略（P39-60）第6章第2节：语用策略（P61-83）第10页，共41页。课堂教学设计的重点(2)（2）准确把握学生特征真实学习目的真实学习动机已有知识技能知识认知机制学习心理顺序学习逻辑顺序英语学习机制..\Ulead VideoStudio\8.0\re...der....mpg..\..\Ulead VideoStudio\8.0\re...der....mpgUlead VideoStudio\8.0\re...der....mpg ..\Ulead VideoStudio\8.0\知识与能力偏差.mpg..\Ulead VideoStudio\8.0\..\Ulead VideoStudio\8.0\知识与能力偏差.mpg知识与能力偏差...\Ulead VideoStudio\8.0\知识与能力偏差.mpgmpg 第11页，共41页。课堂教学设计的重点(3)（3）科学设计教学活动与教学策略复习热身活动设计课文学习活动设计语言知识（语音、词汇、语法等）学习活动设计..\Ulead VideoStudio\8.0\呈现与学习的顺序.mpg..\..\Ulead VideoStudio\8.0\呈现与学习的顺序.mpgUlead VideoStudio\8.0\..\Ulead VideoStudio\8.0\呈现与学习的顺序.mpg呈现与学习的顺序...\Ulead VideoStudio\8.0\呈现与学习的顺序.mpgmpg语言技能（听说读写译）学习活动设计语言操练活动设计（控制性错误的控制）..\Ulead VideoStudio\8.0\控制性错误.mpg..\..\Ulead VideoStudio\8.0\控制性错误.mpgUlead VideoStudio\8.0\..\Ulead VideoStudio\8.0\控制性错误.mpg控制性错误...\Ulead VideoStudio\8.0\控制性错误.mpgmpg真实运用任务设计复习巩固活动设计 第12页，共41页。培养运用能力的学习活动全组重复说同一句话She’s dancing.让全组每个同学看不同的女孩跳不同的舞的图片，进行描述，巩固She’s dancing.第13页，共41页。教 学 设 计的 框 架 第14页，共41页。教学设计的基本结构教学分析表 ..\instructional design\英语课堂教学设计工具之教学分析表.doc英语课堂教学设计工具之教学分析表...\instructional design\英语课堂教学设计工具之教学分析表.docdoc教学流程图..\instructional