核舟记课件完整版.pptVIP

是挑选长而窄的桃核刻造的。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 总计一只船上，刻了五个人，刻了八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件； 对联、题名和篆字图章，刻的字共三十四个。 可是计算它的长度竟然不满一寸。 嘻，技艺也真神奇啊！ 对联、题名并篆文，为字共三十有四。 而计其长曾不盈寸。 盖简桃核修狭者为之。 嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！ 小结： 通 假 字 “有”同“又”，用来连接整数和零数。 八分有奇 “衡”同“横” 左手倚一衡木 1.中轩敞者为舱,箬篷覆之。 用箬竹叶做的船篷。 2.石青糁之。 一种青翠色颜料。 用石青。 名词作状语 奇 有 为 明有奇巧人曰王叔远 奇异的，不寻常。 舟首尾长约八分有奇 零数。 明有奇巧人曰王叔远 有。 舟首尾长约八分有奇 同“又”，用来连接整 数和零数。 为宫室、器皿、人物 做，指雕刻。 中轩敞者为舱 是。 一 词 多 义 端 东坡右手执卷端 一头，这里指右端 其人 视端容寂 正 其 其两膝相比者 他们的 其船背稍夷 那 绝 佛印绝类弥勒 极，很 率妻子邑人来此绝境 断绝，隔绝 群响毕绝 消失 断 地维绝 可 高可二黍许 大约 珠可历历数也 可以 语 如有所语 说话 此中人语云 告诉 ① 古代省略量词应补出。 ② 数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）楫 一（ ）衡木 为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一（ ） 篆章一（ ） 一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ） 幅 个 支 根 件 枚 条 个 扇 数量词的用法。 核舟记 介绍王叔远精湛的雕刻技艺,指出 雕刻品“核舟”的主题。 总 详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。 分 总 通计舟上所刻人、窗、及其他物品的数量和刻字的总数，赞叹核舟的雕刻技艺。 （1段） （2—5段） 用事实说明雕刻者技艺精湛 （6段） 四、细读课文、掌握结构 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的结构形式来写的？ 第1段： 总括全文，突出雕刻技艺的特点。 分别从原料的微小，表现题材的广泛，艺术构思的巧妙和高超的手艺，印证“奇巧”二字。 点名核舟的主题。 第2段：以核舟“长约八分有奇，高可二黍许”的小船舱及小窗景物之多之细相对照，突出雕刻技艺的 ；右边窗上刻的对联“山高月小，水落石出”，引自《后赤壁赋》；左边的“清风徐来，水波不兴”则引自《赤壁赋》，暗示了核舟的主题 。 能以…各具情态 分 总 奇巧 盖大苏泛赤壁 奇巧 盖大苏泛赤壁 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 数量 第5段：介绍船背上的_______和_________。 题名 篆章 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、 _______和_____三个游览者的神情。 作品构思、技艺，精妙绝伦， 由此可见。 船头 黄鲁直 佛印 奇巧 第4段：介绍_____部分，着重刻画了__ _____的发型、动作和神态。 船尾 两个舟子 分 总 说明对象：核舟 说明对象的特征： 体积：小 构思：巧 雕刻的人、物、字数量：多 奇巧 研读第2-----5段，思考讨论： 核舟 轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色 如何具体说明奇巧: 游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念珠 舟子的神情和姿态 题字；篆文的笔画细,清楚 长、高 体积： 船舱： 船头： 船尾 ： 船背： 说明顺序 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 船头 船尾 船背 逻辑顺序 空间顺序 主——次 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_____、 _____。 数量 位置 特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《________》 中的“__________________”两句，左窗扇刻的是 《_________》中“_______________