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初中语文老王教案完整版--第1页 语文教案 庄晓彤 年级：七年级 科目：语文 课题：《老王》 课型：新授课 课时：第一课时（共2课时） 一、教材分析 本课作者通过介绍了老王的身世，描写与老王相处的几个故事以 及对老王的愧怍之情，鲜明地刻画了老王善良的底层光芒，表达了作 者对卑微者的关心、同情。并且含蓄地提出人人平等的观念和关怀弱 势群体的问题。 本文处于七年级第三单元中的第二课，是一篇叙事散文，本单元 是以“爱”为主题对社会底层人物的描写。作者叙述了自己一家与孤 苦老王的交往。社会底层卑微的小人物在艰苦的生活中，仍能以善良 淳朴的心，以亲人般的无私关爱着“文革”中遭遇不幸的知识分子作 者一家人。作者的 “愧怍”既表达了知识分子面对自己不幸遭遇的豁 达淡然态度，又表现出其善良的美德，同时引起读者对社会弱势群体 的关爱和同情。 二、学情分析 七年级的学生思维活跃，并且较善于表达自己的观点，但是接触 社会机会少，而且城市的孩子大部分是独生子在父母的宠溺下长大， 普遍生活比较优越，这年龄段叛逆并且自私，难以体会人情冷暖，所 以比较难体会到作者刻画的社会底层人物形象。因此需要老师借助这 篇文章引导学生关怀社会弱势群体，这是个学生德育教育的好契机， 初中语文老王教案完整版--第1页 初中语文老王教案完整版--第2页 可以培养学生正确的积极的情感价值观。 三、教学目标及重点难点设计 （一）三维教学目标： 1、知识与技能: 了解作者以及文章的历史背景，体会作者遣词造句的匠心，揣摩 如“镶嵌”“强笑”“愧怍”等词语； 2、过程与方法： 通过反复诵读、探究合作等环节，体会作者与老王的思想感情， 提高学生口语表达能力和对生活和社会的思考能力； 3、情感与价值观： 引导学生关注生活中的弱势群体，并能以平等的观念和人道主义 精神关注他们的疾苦，培养学生的爱心、善心和同情心。 （二）教学重点： 揣摩并体会作者遣词造句的匠心，从而了解作者刻画的人物形 象，体会以小见大的手法作用； （三）教学难点： 领悟作者“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”背后的内涵，引 导学生理解作者的平等观念和人道主义精神，关心、帮助弱势群体。 四、教学策略设计 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是 学习的组织者、引导者根据这一理念，结合本节课的内容特点和学生 的学情，本节课我采用点拨法、品读法、多媒体展示等教学方式解决 初中语文老王教案完整版--第2页 初中语文老王教案完整版--第3页 课本重难点。 倡导“自主、合作、探究”的学习方法，培养学生主动探究、积 极参与、团结合作的精神，鼓励自主阅读，自主表达，构建开放而有 活力的语文课堂 五、教学过程设计 环节一：导入新课，知识积累 【设计理念】 1、借助现代化教学手段，带动气氛，激发学生学习兴趣，并且 能够更好地过渡到本课文中。 2、对作者和写作背景进行介绍，帮助学生增长课外知识，并有 助于接下来更好地理解文章的主旨。 3、语文是一门学习文字运用的综合性、实践性课程，具有工具 性与人文性