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《计算机网络基础》课堂教学设计 课程名称 计算机网络基础 项目 项目二 认识局域网 任务 任务2 （1-4） 任务3 （1、3） 教学班级 共 2 课时 教学内容 分析 本次课要在已有技能的基础上完成项目“设置计算机网络属性”和“对等网的组建”，逐步提高组网的技能。 该部分所涉及的具体技能有：网络协议的安装，客户和服务组件的安装，网络标识的设置，TCP/IP协议的设置；网络设备的连接，常用网络操作命令。内容有很强的实用性，能激发同学们的学习兴趣，对于培养学生的操作动手能力和独立分析、解决问题的能力有着重要的作用。 学生情况 分析 虽然学生的知识水平、认知能力各不相同，但动手和模仿能力强，团体合作能力好，对组建对等网有强烈的求知欲。在教师的示范下通过自我探索、合作、实践的过程能较好的掌握基本知识与技能。在学习本次课之前已掌握两台计算机的互联与通信的技能，这些都将是本次课有效组织教学活动的基石。 教学目标 分析 1.知识目标： 知道网络协议； 知道客户和服务组件； 知道网络标识。 知道常用网络操作命令。 2.技能目标： 能够安装网络协议； 能够安装客户和服务组件； 能够设置TCP/IP协议的属性； 能够组建对等网； 能够使用常用网络操作命令。 3.情感目标： 培养观察事物的能力； 培养团队合作、探究学习的良好习惯； 体验喜欢动手实践的乐趣。 教学重点 教学内容 教学方法 媒体、资源应用策略 1．设置计算机网络属性； 2．对等网的组建； 3．常用网络操作命令。 任务驱动法、实物演示法、学做交互法、协作学习、问题解答法。 实物操作+仿真实训+屏幕录像+ PPT多媒体演示 教学难点 教学内容 教学方法 媒体、资源应用策略 设置计算机网络属性。 常用网络操作命令。 任务驱动法，教学做一体。 实物操作+仿真实训+屏幕录像+ PPT多媒体演示 学法指导 1．教师通过“项目引领，任务驱动”教学方法，先实物操作，带领学生边练习； 2．给学生布置任务，并在实际操作中给予积极的适时的指导，让学生在做中学，在学中做，提高动手操作能力； 3．学生实际操作时相互分工相互配合，让每位学生都参与，遇到问题可相互讨论，确实不能解决的问题，及时请教老师或观看操作录像，可促使学生积极思考与探究。 教学设计：“项目引领，任务驱动” 课堂教学过程 子任务1 网络协议的安装 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 相关知识点的回顾 引出新课内容 复习回顾： 复习提问：阐述两台计算机的互联与通信。 设问：多台或对等网的如何组建？ 引入新课。 思考 并回答。 复习与关的知识点同时为引出新课做准备。 导入新课 网络协议的安装。 新课讲解： 在安装与设定好网卡，保证网卡正常工作后，还需要安装网络软件。Internet协议（TCP/IP）组件。 观察、操作、归纳。 体验学习知识和提高技能过程，为后面知识点的学习做准备。 子任务2 客户端和服务组件的安装 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 客户端和服务组件的安装 客户端组件的安装； 屏幕录像。 学生聆听、动手操作、培养技能。 一般在安装Windows XP时，组件“Microsoft网络客户端”和“Microsoft网络的文件和打印机共享”已经安装。 服务组件的安装。 屏幕录像。 学生聆听、动手操作、培养技能。 子任务3 网络标识的设置 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 计算机的网络标识设置 规划一台计算机的网络标识。 学生聆听、动手操作、培养技能。 知道设置计算机的网络标识有哪些部分。 设置计算机的网络标识。 屏幕录像。 学生聆听、动手操作、培养技能。 通过操作，培养技能。 子任务4 TCP/IP协议的设置 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 TCP/IP协议的设置 计算机的“Internet协议（TCP/IP）”属性进行设置。 屏幕录像。 学生聆听、动手操作、培养技能。 让学生掌握TCP/IP属性设置。 子任务1 网络设备的连接 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 网络设备的连接 仿真教学：计算机的连接及设置。 屏幕录像。 边听讲，边练习。 对等网的组建和通过任一台计算机的“网上邻居”查看电脑的连接情况 认识局域网 认识局域网标准 加深学习印象，提高教学效果。 子任务3 常用网络操作命令 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 Ping命令 Ipconfig命令 仿真教学：Ping命令的实训总结。 屏幕录像。 边听讲，边练习。 掌握Ping命令的使用。 仿真教学：Ipconfig命令的使用。 屏幕录像 边听讲，边练习 掌握Ipconfig命令的使用。 教学反思 本次课是网络组建的提高课，按照“项目引领，任务驱动”的教学设计，学生在仿真的情境中学会“设置计算机网络属性”和“对等网的组建”。项目“设置